中小学课堂教学设计
（2019-2020学年度第一学期）
授课教师Leabharlann 授课班级五年级科目
语文
备课时间
2019.12.2
课题
27.我的“长生果”
课时安排
1
课型
略读课
授课时间
一、教学目标
1．认会本课字词，并通过互相提醒，认清字形，读准字音。
2．用较快的速度默读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
、
教
学
过
程
设
计
第一课时
一、导入
1．齐读课文题目——我的“长生果”。同学们，你认为“长生果”是什么？
(是一种可以让人长生不老的果子。)
2．那么，在作者叶文玲眼中，什么是“长生果”呢？让我们一同来了解一下吧！
二、初读课文，认字解词
1．出示自学提示。
(1)通读全文，借助拼音读准生字及新词。
(2)画出不理解的词语，查字典或联系上下文自主学习。
(结合学生交流板书：津津有味 如醉如痴 囫囵吞枣 着迷)
4．有感情地朗读打动自己的部分。
六、学习和借鉴读写方法
1．作者在读书方面有什么值得我们借鉴的吗？
2．作者在写作文方面有何经验可供我们借鉴？
3．交流：谈谈你在生活中是怎样读书的，作者写作文的经验对你写作文有什么帮助？
板书：
我的“长生果”
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
2．作者在这些事情中悟出了些什么道理？(根据学生回答引导朗读句子。)
(1)作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
(2)作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
3．学生朗读课文中自己感受较深的部分，并简单谈谈自己的体会。
津津有味 → 如醉如痴 → 囫囵吞枣 →着迷
六、教学后记
(3)思考：文中的“长生果”指的是什么？
2．自主学习，交流自学情况。
(1)订正字音。
(2)理解词语。
(3)指名读课文，评价。
三、了解“阅读提示”的内容
1．默读“阅读提示”。
2．下面我们就结合提示中的问题来自学课文，理解感悟。
四、围绕提示问题，自读自悟
1．出示自学要求。
(1)读一读，看看作者写了童年读书、作文的哪几件事。
(2)想一想，作者悟出了什么道理？
(3)写一写，在自己感受较深的语段旁边写出体会。
2．学生根据要求自主学习。
3．在小组内交流学习收获。
五、全班交流感悟，体会作者的感情
1．作者写了童年读书、作文的哪几件事？(根据学生的回答板书。)
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍——中外名著
写：《秋天来了》——《一件不愉快的往事》
3．在朗读中体会读书的快乐。
4．学习一些读书和习作的方法。
二、教学重难点
重点
引导学生读懂课文内容，说说作者从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
难点
结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
三、教学方法
（学法）
教法：引导法、点拨法。
学法：读、说、议
四、教具准备
相关PPT
五