六年级数学《圆的认识》评课稿
刘文凤今天早上听了三位老师的优质课《圆的认识》，让我认识了什么是有效教学，受益匪浅。

虽然三位老师用了不同的教学方法，但他们都让学生学到了关于圆的知识：
（一）结构清晰、安排合理。

杨柳英老师一开始通过让学生读自学要求，再自学。

老师巡视指导，让学生自己探索出圆有圆心、半径、直径。

然后再深入探究它们之间的联系。

另外两个老师是从学生身边熟悉的事物入手，先让学生观察圆的形状，再动手操作探究圆的知识。

（二）练习层次分明，循序渐进。

在课堂上三位老师都是让学生先动手操作，再巩固练习。

这有助于学生巩固本节课的知识，加深对知识的理解。

进一步提升所学知识。

使学生逐步形成简单几何形体的形状、大小和相互位置关系的表象，能够识别所学的几何形体，并能根据几何形体的名称再现它们的表象，培养初步的空间观念。

培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识；使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。

（三）注重学生数学思想的培养。

三位老师让学生动手操作、探究新知、概括小结，这一学习过程，让学生同时也体验到学习数学的乐趣。

总的来说，，三位老师的课教学目标落实到位，教学过程如行云流水，学生学得扎实有效。

2013、4、7。