2、安全欲望 想得到保障 想避免危险 想去掉对未来的不安
日本管理认为这 种欲望在3和4之 间
1、生理欲望 谋求维持生命
想得到水、空气、食 物、休息、健康
马斯洛欲望的5个阶段图
职业培训教育 尧舜安制作
26
５、敬业就是责任心、认真做好工作中 的每一件“小事”。 ◆ 松下幸之助说：“做人和做事，我更 侧重于做事。从小，我们就受教育要做 一个好人、好孩子、好学生、好员工， 其实，你认认真真地把身边的每一件小 事都做好了，你这个人也自自然然地做 好了。”
职业培训教育 尧舜安制作
30
４、如果不得不从事不合适的工作请用 “假装哲学”。 ◆ “假装哲学”：如果你不得不从事 你不喜欢、不合适于你的工作，首先你 要假装自己已喜欢上这份工作了，然后 给自己写出一个一个切合实际的小目标， 努力去达到这些目标，当这些目标一个 一个地达到时，也许你会真地喜欢上这 份工作了。
● 今天不努力工
作，明天只好努 力去找工作。 ● 你失去了这份
工作，可以找到 更好的工作吗？
职业培训教育 尧舜安制作
24
３、找出目前个人在本单位工作 的好处、利益所在。
● 为什么在此工作？不跳槽？
（赚钱、受尊重、交往、实现自 身价值、晋升、领导、福利等） ● 从马斯洛的“人的五种需求” 来看职业的好处。
21
２、就业形势教育。
● 珍贵的东西往
往失去了才变得珍 贵，职业对于个人 的重要性，无论怎 么说也不会过分， 要珍惜当前的就业 机会。
职业培训教育 尧舜安制作
22
● 失业的压力必然 会转化为敬业的动力。 ● 群体不敬业，企
业必跨台；个人不敬 业，必然会被他人取 而代之。
职业培训教育 尧舜安制作
23
职业培训教育 尧舜安制作
19
六、职业道德教育的主要内 容
（一）、热爱本职工作爱 岗敬业
１、正确认识自己，寻找一 份适合自己的工作。找到合 适、喜欢的工作，自然会热 爱这份工作。
职业培训教育 尧舜安制作
20
● 人的差别 ● 事的差别
●人与事的有机结合， 寻找合适自己工作的 必要性、可能性
职业培训教育 尧舜安制作
5
这条主线的依据是马克思所说的“利 益是道德的基础”。职业道德教育就是要 通过教育，改变观念，尽可能扩大个人、 企业、国家三者利益的共同区域。
职业培训教育 尧舜安制作
6
三、道德的定义 １、道德：是约束人 们行为，调整人们关 系的行为准则。道德 是通过社会舆论、传 统习惯、个人信念和 良知来起作用的。
3
★ 具有探索、 创新、团结、 协调、服从、 自律、健康等 现代意识和良 好行为。
职业培训教育 尧舜安制作
4
二、职业道德素质的主 线
职业道德的主线是：寻
得个人利益、企业利益与 国家利益三者之间的共同 点，把个人利益统一于企 业利益和国家利益之中， 自觉自愿地遵守道德规范。
职业培训教育 尧舜安制作
职业培训教育 尧舜安制作
27
◆ 工作无“小”事，事 事是责任。
职业培训教育 尧舜安制作
28
６、乐业，从工作中找到自身价值， 享受工作乐趣。 ◆ 三百六十行，行行有行行的难 处，行行有行行的好处。
职业培训教育 尧舜安制作
29
◆ 主动为需要的人提 供服务，你会得到服务 的乐趣。 ◆ 工作是一种高层次 的精神享受，而不是一 种负担。 ◆ 寻找自身工作的乐 趣。
职业培训教育 尧舜安制作
17
２、职业道德教育必须体 现行业特点，必须引用发 生在身边的、大量的、有 代表性的、活生生的事例 说明道理。职业道德教育 必须与现实相结合，结合 企业特点、员工需求，必 须有针对性。
职业培训教育 尧舜安制作
18
３、职业道德教育必 须常教常新，随着形 势变化而不断推进、 完善，不能一本天书 念到底。
１、市场竞争归根到底是人才的 竞争，而人才竞争的实质是人的 素质的竞争，从某种意义来讲， 是人的道德素质的竞争。比如， 有的人许多时候对工作不是不懂 做、不会做、不知道要去做，而 是懒得去做。（这就是道德素质 问题）
职业培训教育 尧舜安制作
14
２、职业道德是企业一份无形资产。 ３、职业道德与企业经济效益紧密相关。
职业培训教育 尧舜安制作
11
４、个人品德： 个人品德不可能
孤立存在，个人品德 是在社会公德、职业 道德、家庭婚姻道德 三个方面中体现出来 的。
职业培训教育 尧舜安制作
12
职业道德是个人 的人格在工作中的具 体体现，没有高尚的 人格，不可能有高尚 的职业道德。
职业培训教育 尧舜安制作
13
四、职业道德的重要性
职业培训教育 尧舜安制作
15
４、职业道德与个人 晋升、健康、快乐息 息相关。
５、职业道德与社会 精神文明、物质文明 关系密切。
职业培训教育 尧舜安制作
16
五、职业道德教育的原则和特 点
１、知行统一，学以致用。一 定要在改善行为方面下功夫。 “勿以善小而不为，勿以恶小 而为之”，从点点滴滴做起， 通过细小行为的改善，培养良 好的习惯，从而改变原有的不 良秉性。
职业培训教育 尧舜安制作
25
马斯洛欲望的5个阶段图
当一个欲望被满足， 即转向第二阶段，
5、个人的实现欲望 希望发挥能力 希望从事创造性工作 希望为正义而发挥作用
4、自我欲望 希望被他人承认 希望受到尊敬 希望得到正确评价
3、社会欲望 希望结交朋友 希望被同事承认 希望得到友情、爱情
当没有被满足时，则 又转向了下一个。
职业培训教育 尧舜安制作
7
２、与法律比较：法律带有 强制性，在法律背后有强大 的专政机构：军队、法庭、 监狱为后盾。不论知道否、 赞成否，谁违反法律都得受 到制裁。
职业培训教育 尧舜安制作
8
３、道德包含了三 个方面：
（１）、社会公德： 走到公共场所必须 遵守社会公德，不 大声喧哗、不随地 吐痰、不插队等。
企业管理者的
职业道德教育
1
一、道德的基本要求是： ★ 爱心：爱职业、爱
员工、敬重领导。 ★ 责任心：认真做好
工作中的每一件“小 事”。企业工作无小事， 事事有责任。
职业培训教育 尧舜安制作
2
★ 业务精益求精：时 时、事事认真，准确无误。 管理者应知人善任、管人 有方，追求人与事结合的 最佳点。
职业培训教育 尧舜安制作
职业培训教育 尧舜安制作
9
（２）、职业道德： 进入工作岗位必须 遵守职业道德，敬 业乐业、精益求精、 认真做好工作中的 每一件“小”事。
职业培训教育 尧舜安制作
10
（３）、家庭婚姻道德： 对上孝敬父母，对下教 育抚养子女；男性要有 家庭责任感，体贴关怀； 女性即要自强自重，又 要温柔、善解人意。