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教学目标
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• 教学目标：
• （1赏能 力。
• （2）过程与方法目标：了解服装设计的过程与方法，设计出思路新颖、实 用并具有个性化的校园服装。
• （3）情感、态度价值观目标：通过对学生装的设计制作活动，激发学生热
爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望，从而进行德育美术
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课堂实践
• 设计一套学生装，能展示学生风采，体现校园文化的作品。
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课堂小结
• 关注校园文化，展示青春风采，体现时代风貌， 并达到德育美术思想的教育目的。
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教学过程：课题导入
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问题
• 同学们对校服款式满意吗？ • 校服应该符合什么样的要求？
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讲授
• 1、学生装的款式。 • 2、服装的色彩搭配。 • 3、面料的选择。 • 4、学生装的特点。 • 5、设计步骤。 • 6、欣赏学生作品。
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精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
教育。
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教学重点、难点
• 启发学生的发散思维，激发学生的创作欲望，让学生做一回真正的服 装设计师，并从中培养学生热爱学校、热爱集体，为校园文化增添色 彩，达到德育教育的目的。
• 让学生自行设计，提高学生动手制作和探究的能力。
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教法、学法
• 情景设置、问题导入、欣赏探究。 • 探究、实践。
我们的风采-学生装设计
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教材分析
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• 《我们的风采》选自于人教版义务教育教科书七年级上册第二单元《多 彩的学校生活》第三课，本课属于“综合.探索”学习领域.当前的学校对于校服 的制作没有统一性，普遍存在着陈旧的观念：“运动服就可以当校服”。学生 对校服的评价为“式样难看，不分男女，缺乏美感”。 便造成目前一些校服所 处的尴尬状态。因此我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣，亲手设 计自己喜欢的学生装，使处在青春初期的学生们在活动中提高审美 情趣，树 立积极的学生形象意识，促进校园文化的建设，增强热爱学校、热爱集体的 意识，从而进行德育美术教育。