——
返回
莲：出淤泥而不染
竹子：虚心 有气节
红叶：历风霜而愈红
作业：
1、背诵并默写全文； 2、模仿文章托物言志手法写 一篇散文或散文诗。
返回
君子
指：品德高尚的人。
文中几次写菊花， 牡丹有何作用？
通过对比，烘托出 莲的君子形象从而 寄托作者情感
体会作者情感：
作者借莲花寄托什么情感． 这是什么写法？
作者把莲花比作君子，目的是 借赞美莲花去赞美具有莲花一 样高尚品质的人．这是托物言志
的写法．
康 乃 馨
给 母 亲 的 花
——
玫 瑰
象 征 爱 情
学习目的
1了解作家.掌握“说”的古文体
2.掌握文中重要文言字词句的理解 3.学习文中运用对比烘托的表现手法 4.学习托物言志的写法
解题：
说：古代一种既可以说明， 记述事物，又可以发表议 论的文体
初读课文，感知课文内容
要求： 1.读准字音 2.掌握“说”的对象
蕃（fá n） 淤（yū）泥 濯 （zhuó ） 涟（liá n）亵（xiè ）逸（yì 鲜 ） （xiǎn）
爱莲说
周敦颐（宋）
欣赏莲花
* 上量
1、荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
。
2、接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样 红。 3、江南可采莲， 莲叶何田田。 4、叶上初阳干宿雨，水面清圆，一 一风荷举
。
*
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田 田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞 女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀 着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地 打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如 碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微 风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也 有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷 塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地 挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
“出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”
形象: 高洁、庄重
用文中原句说出 莲花的体态 “中通外直， 不蔓不枝”
形象： 正直
用文中原句说出莲 花的芳香．
香远益清
用文中原句说出 莲花的风度气质
“亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉”
形象： 清高
莲花的总形象是怎样的？
高洁、庄重正直、清高不与世 俗同流合污
文中哪个词语可以概述这种形象？
返回
朗读全文．把握文章内容
要求：
１.结合注释，疏通文意
２.勾画出文中重要的字词 句并加以理解
返回
字．词．句．译文理解比赛
同桌间比一比、说一说
字词句理解:
１.你提我说.
译文: ２.你译我评.
研读课文．深入理解
结合ห้องสมุดไป่ตู้题．掌握文中知识
比一比．谁的理解能力好
方法：我提你答
用文中原句说出 莲花的生长环境