第十四节《巴赫》教学设计
一、学习目标
（一）聆听《马太受难曲》感受、体验欧洲宗教音乐风格，结合作品欣赏了解巴洛克音乐，同时了解巴洛克建筑的特色。

深层认识音乐之父巴赫。

（二）结合《圣经故事》聆听巴赫《马太受难曲》初步指导复调音乐与主调音乐；
知道十二平均律的知识。

（三）在老师的引导下，思考西方宗教音乐对后世西方音乐的影响。

二、教学重点、难点
重点：聆听、分析《马太受难曲》感受、体会宗教音乐风格特征。

难点：理解复调音乐与主调音乐的概念。

三、教学内容安排
本节课把听赏《马太受难曲》的第1、第72分曲作为重点内容；
把初步认识复调音乐、主调音乐作为本课的难点。

四、教学资源的利用：
教师提供充足的音响资料，协助学生欣赏、分析音乐作品。

五、教学方法与指导策略：
（一）教学方法：
在聆听的基础上，研究音乐要素和音乐表现手段在宗教音乐中的表现作用。

比较的方法分辨出复调音乐与主调音乐。

（二）具体措施：
聆听巴赫的《小步舞曲》和《二部创意钢琴曲》第一首；
《马太受难曲》第1、第72分曲。

六、教学过程：
（一）你了解宗教音乐特点了吗？
（二）请你对自己在这个单元的学习过程中的表现基础一个客观的评价（参与学习的态度、热情、参与成效、创作激情、学习成果等）。

（三）请你给宗教音乐一个评价（喜欢、不喜欢、一般），并阐述自己的理由。

（四）请你对老师本单元的教学提出自己的看法，一定要实事求是。

七、预留作业：
（一）请用小短文的形式，写出宗教音乐给你的感受，以及复调、主调音乐给你的感受。

（二）根据老师的建议，完善自己的八小节创作。