通过现场调查，结合课前预习情况，引出四种消费心理。
PPT展示：一、消费心理面面观 1. 从众心理引发的消费 2. 求异心理引发的消费 3. 攀比心理引发的消费 4. 求实心理引发的消费
【小组合作探究】 根据教材第一目内容，以小组为单位完成下列表格。
消 费 心 理 基本特征 的表现 从 众心理 引 发的消 费 求 异心理 引 发的消 费 攀 比心理 引 发的消 费 求 实心理 引 发的消 费
引 发 的 消 讲究实惠
对社会都有利
费
教师小结： 对于从众心理和求异心理我们的态度都是具体分析，
对于攀比心理我们
的态度是坚决反对，对于求实心理我们的态度是大力提倡。
[ 本环节设计意图 ]
通过小组合作的形式， 探究四种消费心理的基本特征、 如何评价及我们应该以怎样
的态度对待四种心理，加深学生对四种消费心理的理解。
情景三： 小华：爸，我们新房旁边怎么有好多塑料饭盒？
爸爸：哦，可能是装修工人吃完饭扔的。
小华：我们国家现在不是有规定不准使用塑料饭盒？ 爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！
小华：那是他们还不清楚它的危害。
爸爸：这饭盒还有危害啊？
请帮小华爸爸解开疑惑 ?
学生活动：思考并回答
教师总结：保护环境，绿色消费。绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符
合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续消费。
思考：我们日常生活中，哪些行为符合绿色消费原则？
离开房间时要随手关灯。
●使用可回收材质包装的商品，少买其他包装的商品。
●不使用浪费资源或会造成环境污染的产品（如发泡塑料餐盒、一次性木筷等）
。
●实行垃圾分类处理，注意废纸、铝罐、铁罐、塑胶罐等再生垃圾不能随意丢弃。
A 、有
B
、没有
2、你挑选服装的要求是（只能选一个）
A、新奇、前卫、突出个性
B 、质量好、大方
3、如果让你选一款车，你会更注重
A、外形、款式
B
、质量、性能、售后服务等
4、同学请你吃一顿饭花了 100 元，如果有机会请他吃饭，你准备用多少钱
A、 50 元 B 、 100 元
C 、 150 元
[ 本环节设计意图 ]
利：展示个性，也可：代价大，社会不认可
态度
态度 具体问题具体分析，盲 目从众是不可取的 过分标新立异， 不值得提倡
攀 比 心 理 夸耀性
弊：不实用，对个人生活、家庭、 不值得提倡
引 发 的 消 盲目性
社会都不利
费
求 实 心 理 符合实际， 利：理智的消费，对个人生活和
值得提倡
人教版高中政治必修一《经济生活》第三课第二框《树立 正确的消费观》教案
一、教材分析 《树立正确的消费观》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元
《生活与消费》第三课《多彩的消费》第二框的教学内容，主要学习消费心 理面面观、做理智的消费者。本节内容是从学生身边的消费生活入手，深入 浅出，同时又是对前面消费及其类型的基本结构知识的提升，也是为后面树
PPT展示： 消 费 心 理 基本特征 的表现 从 众 心 理 仿效性 引 发 的 消 重复性 费
求 异心理 引 发的消 费
标新 立异
评价
评价
利：健康的、合理的从众心理可
能引发
对某类商品或某种风
格的追求，甚至可能带动某一产
业的发展。
弊：不健康，不合理的从众心理
误导经 济良性发展，对个人生 活也不利。
小华：妈，不对吧，我同学上网看过了，说明年将流行“澳洲”样式。
丈夫：那我们家要怎么装修好啊？
思考： 1、小华和他父母在装修款式上是一种什么消费心理？
2 、你给他们家出出主意，应该怎么装修？
学生活动：思考并回答 教师总结：避免盲从，理性消费。在消费过程中要避免盲目跟风，避免情绪化消费，避
免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
给他家庭带来什么影响？
学生活动：思考并回答
教师总结：量入为出，适度消费原则 - 在自己经济承受能力之内，不让支出无计划，也
不要过于节俭，抑制消费 。量入为出这里的“入” =当前收入 +未来收入
情景二：
妻子：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”
样式，很有异国风味。
丈夫：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。
三、教学重点与难点 1、重点：做理智的消费者 2、难点：“勤俭节约、艰苦奋斗原则”
四、教学方式及手段
1、案例教学法。教师提供相关案例，再进一步引导学生思考归纳，提炼观
点。
2、讲授法和讨论法相结合。
五、教学过程
【导入新课】 通过上节课的学习， 我们知道了消费的类型， 重点学习了影响消费的因素，
知道我们的生活消费主要受居民收入的影响。 其实， 我们的生活消费不仅受客观因素的
爸爸：儿子，你放心，我们家决不会比他们差。
妈妈：我看你们俩兴奋过度了吧，这房子的贷款还有
10 万没还呢！哪还有余钱买这买
那的。
爸爸：哦！
儿子：欠这么多啊？那我们为什么又要贷款买房呢？
思考： 1、小华家贷款购房的行为，你如何理解？
2、小华和他爸爸在购买家庭影院、笔记本电脑等方面时是出于什么样的心理？又会
●多用再生纸及其他可以循环再生的产品。
●尽量用蓄电池或可充电的电池，少用普通电池。旧电池应回收，切勿随意丢弃。
立正确的金钱观、消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。 二、教学目标 1、知识目标
识记四种消费心理及基本特征；知道如何评价四种消费心理；理解作为 一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。 2、能力目标：
着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 3、情感、态度与价值观目标：
通过本框的学习，使学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。
【课堂探究二】做理智的消费者 （板书），观看视频《重庆大妈手持 苹果》，我们应该怎样做理智的消费者。
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小华的父母都是公务员。最近他们家购买了新房，圆了全家人多年的梦想。现在，
围绕新房的话题，全家人都各抒己见，纷纷表达自己的观点。 情景一：
儿子：老爸，我同学家在买了新居之后就马上配了家庭影院、笔记本电脑和进口音响。
影响，还收消费心理的影响，在这些因素的影响下，我们应该树立怎样的消费观？这就
是我们这节课要学习的内容。
3.2 树立正确的消费观 （板书课题）
【讲授新课】
【课堂探究一】消费心理面面观 （板书）
PPT展示：现场调查
1、身边有没有出现过这种情况：某服装有新的款式上市，不用很长时间，便会“你有
我有全都有” 。