《光的反射》教学设计
教学目标：
1.科学概念
（1）、光碰到镜面而改变传播方向，被反射回去，形成反射现象。

（2）、反射光也是直线传播的。

（3）、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具。

2.过程与方法
（1）、通过实验、观察、探究、交流等方法，理解光的反射及运用。

3.情感、态度和价值观
（1）、认识自然事物的变化是有规律的，人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活。

（2）培养学生善于观察实验、善于思考、善于动手的能力
教学重点：认识光的反射及运用。

教学难点：学会画光的传播路线。

教学准备：
教师准备：PPT课件。

分组实验：手电筒、遮光板，硬币、平面镜、
教学过程
一、激趣导入
1.师：通过前面的学习，我们知道光线是沿直线传播的，同学们，我们看教室外阳光灿烂，教室黑板上却没有一丝阳光，你们有办法把外面的太阳光请到黑板上吗？
2.下面，我们也来玩一个游戏——照亮目标。

二.探究活动
1、照亮目标中的圆。

2、不移动手电、如何照亮目标中的圆。

3、照亮阴影里的硬币。

小组活动
1、讨论活动方案
（1）具体选用什么实验材料、采用什么方法、实验步骤、小组人员分工等问题。

（2）如何照亮目标？
2、分发材料，学生分组活动
（1）根据讨论的实验方案分步进行实验操作。

（2）边操作边画出光的传播路线，教师巡视指导。

（3）完成后展示自己画好的光线图并描述光是怎样传播的。

3、出示课件并讲解光的反射。

4、引导生进一步观察反射光的传播路线。

师：在这个活动中你发现了什么？
生：光碰到镜面会改变传播方向
师：现在请同学们仔细看光的传播路线，你还能发现了什么？
生：反射光也是直线传播的
5.揭示课题。

（课件展示）通过刚才照亮目标的活动，我们发现了光碰到镜面改变了传播方向，被反射了回去，这种现象就叫做光的反射，反射光也是直线传播的。

这节课我们就来学习光的另一个特性——反射。

板书课题：光的反射
三．运用反射
1、师：你还能举出我们生活中运用光反射的例子吗？
学生先说说课前收集的有关材料
（a.汽车观后镜b.额镜c.灯罩.d.汽车车灯.e.手电筒.f.墙都刷成白色等等）
2、师生共同分析汽车的反光镜和医生用的额镜。

(1)、分别观察图：
a.汽车反光镜是怎样使驾驶员看到车后面的情况的？
b.医生为什么用额镜能给病人检查耳朵？
(2)、在图上画出光的路线图。

3、阅读课文资料：科学家用激光反射器测量地球到月球的距离。

4、解释：
（1）照明灯上为什么要装上灯罩？
（2）教室的墙壁为什么要涂成白色？
四．课堂总结
1．谈谈本节课的收获。

2.认识反光的危害。

（1）、玻璃幕墙光的污染。

五、课外拓展
课外调查光污染的危害及原因。

六、板书设计
4 光的反射
光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射
反射光也是直线传播的。