《歌唱祖国》教学设计
学情分析
这一课的内容学生比较的熟悉,所以这一课的重点我设计为:准确演唱歌曲,进行爱国主义教育的德育渗透。

我们每一位学生,每一个公民都必需唱好《歌唱组国》。

鼓舞我们奋勇前进。

教学目标
情感态度价值观
培养学生的爱国主义、集体主义精神,提高他们珍惜今天幸福生活,而刻苦学习,努力锻炼,长大为祖国建设与发展贡献力量的意识。

知识与技能
通过准确而有情感的演唱《歌唱祖国》,感知音乐结构,掌握歌曲演唱风格。

过程与方法
通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。

重点难点
1、辨别歌曲的演唱形式,感受歌曲的风格、音乐效果、感知歌曲力度变化,旋律起伏的音高变化。

2、理解把握歌曲《歌唱祖国》的情绪及表现内涵,激发学生对祖国的热爱。

教学方法：听唱法、欣赏、合作、探究法
教学资源：多媒体网络音视频
教学准备：钢琴、课件
教学过程
一、创设情景
(1)同学们,每个国家都有自己的国歌,它代表国家的民族精神,是一个国家历史的缩影,你知道我国的国歌叫什么吗?
《义勇军进行曲》,像一支战斗的号角,鼓舞了中华儿女去抗击日本帝国主义的侵略,表现了中国人民的必胜信心。

曾几何时,中国人被称为东亚病夫饱受歧视,备受欺凌;曾几何时,东方睡狮已经觉醒,中国人民不断创造着世界奇迹。

1984年美国洛杉矶举行的第23届奥运会上,徐海峰的一声枪响,更是实现了中国奥运史上金牌零的突破!国歌在洛杉矶上空奏响,在全球华人心中奏响。

刘翔在2004年雅典奥运会上以12.91秒的成绩平了保持11年的世界纪录,成中国骄傲。

从1984年中国奥运史上金牌零的突破到中国健儿们在无数奖项上勇夺桂冠,作为中华人民共和国的一员,我们感到无比的骄傲、自豪。

东方巨龙已悄然崛起,中国正走向体育强国!
(2)唱国歌升国旗谈感受
二、欣赏体验
取得奥运冠军站在领奖台上为祖国争光的中国奥运健儿们,他们当时的心情是什么样呢?让我们一起听乔方作词、李杰作曲,著名流行音乐歌手孙楠演唱的这首《红旗飘飘》,到歌中去寻找答案吧。

(教师
播放歌曲《红旗飘飘》)
1、播放歌曲《红旗飘飘》。

欣赏,感受歌曲所表达的主题是什么。

2、哪句最能体现运动员对祖国的热爱?
“你的名字比我生命更重要”
3、教师:你的名字比我生命更重要”说明什么?
4、你认为歌曲中最令人激动的是哪几句?你会唱么?
5、歌曲表达的主题是什么?
深情地表达了人们对五星红旗的挚爱,对国家的眷恋之情。

三、演唱感受
从1949年到2019年,一条七十年的长路,一头连着满目疮痍、百废待兴的中国,一头连着在改革开放的阳光下活力迸射,向繁荣富强快步迈进的中国。

这一天,我们用自己最真诚的方式,为祖国庆贺。

1、请观看七十周年国庆庆典阅兵的画面,同时欣赏歌曲《歌唱祖国》。

(观看国庆阅兵想到什么?)
2、介绍作者
3、再次欣赏《歌唱祖国》。

4、分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。

(出示歌曲的演唱风格:雄壮、行进、有力;音乐结构图式:A—B—A;表现的主题:歌曲表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。

)
5、看了七十周年国庆庆典阅兵的画面,我们情不自禁想为祖国高歌,
让我们一起为祖国而歌唱吧!学生随琴哼唱主旋律。

教师指挥,随音乐演唱《歌唱祖国》一遍,学生自己寻找不足之处,注意唱好起句的弱起小节,附点节奏。

5、容易唱错的地方。

6、随琴有感情地齐唱歌曲。

四、实践延伸,拓展
1、你能说出以歌唱祖国为题的歌曲并唱一唱吗?
2、说出祝福祖国的一句话
在遥远的东方,一个五千年延续下来的中国,有一个梦想,那就是实现中华民族伟大复兴,“实现中国梦”是每一个中华儿女共同的期盼。

明天我们会继续带着梦想上路,让鲜艳的五星红旗高高飘扬,让“歌唱祖国的歌声”在地球的每个角落回荡。

最后让我们一起《歌唱祖国》!让我们带着希望、带着梦想,祝祖国腾飞,祝祖国国富民强!。