选择性必修课程+选修课程
一、选择性必修 1 自然地理的基础
总体来看，2017年版的选择性必修1的特点是：
①是对地理1的延伸和补充，地理1处于描述、理解层面，选择性必修1处于解释、分析层面。

②强调自然地理环境的系统性和发展演变对人类的影响。

③注重分析现实问题。

④在旧版基础上，更加重视自然地理环境及其演变过程对人类活动的影响。

2017年版2003年实验版变化
1.1结合实例，说明地球运动的地理
意义。

分析地球运动的地理意
义。

变化1：强调了结合实例
1.2运用示意图，说明岩石圈物质循
环过程运用示意图说明地壳内部
物质循环过程。

变化1：说明地壳内部物质循环过程改
成说明岩石圈物质循环过程，更加准
确。

1.3结合实例，解释内力和外力对地
表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。

结合实例，分析造成地表
形态变化的内、外力因素。

变化：删掉造成地表形态变化的内、
外力因素，强调内外力对地表形态的
塑造及与人类的关系。

1.4运用示意图，分析锋、低压（气
旋）、高压（反气旋）等天气系统，并运用简易天气图，解释常见天气现
象的成因。

运用简易天气图，简要分
析锋面、低压、高压等天
气系统的特点。

变化：阐述更加详细，实际没有变化
1.5运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景
观形成的影响。

绘制全球气压带、风带分
布示意图，说出气压带、
风带的分布、移动规律及
其对气候的影响。

变化：新增了气候对自然地理景观形
成的影响
1.6绘制示意图，解释各类陆地水体
之间的相互关系。

变化：不算新增的内容，之前是在水循环里讲，现在单独提出来了
1.7运用世界洋流分布图，说明世界洋流的分布规律，并举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

运用地图，归纳世界洋流
分布规律，说明洋流对地
理环境的影响。

变化：字面上增加了洋流对人类活动
的影响，实际上2003实验班洋流对地
理环境的影响包括对人类活动的影
响，2017版细化了1.8运用图表，分析海一气相互作用
对全球水热平衡的影响，解释厄尔尼
诺、拉尼都现象对全球气候和人类活
动的影响。

变化：为新增内容
1.9运用图表并结合实例，分析自然环境的整体性和地域分异规律。

①举例说明某自然地理要
素在地理环境形成和演变
中的作用。

②举例说明地理环境各要
素的相互作用，理解地理
环境的整体性。

③运用地图分析地理环境
的地域分异规律。

变化：三条变一条，实则没什么变化，
只是更加精简
二、选择性必修 2 区域发展
加入了对生态脆弱区、资源枯竭地区和大城市辐射区的学习，是针对我国环境、资源、能源问题和城
市发展现状，满足社会发展需要，体现课程的时代性。

增加了流域综合协作开发内容，从部分到整体，培
养学生全球化视角。

2003年实验版变化解读
2017年版2003年实验版变化解读
2017年版变化解读变2.1结合实例，说明区域的含义及
类型。

了解区域的含义。

增：说明区域的类型
（除现行教材的区域类型外，还增
加了新的区域类型，如生态脆弱
区。

）
2.2结合实例，从地理环境整体性和区域关联的角度，比较不同区域发展的异同，说明因地制宜对于区域发展的重要意义。

①以两个不同区域为例，比较自然
环境、人类活动的区域差异。

②以某区域为例，比较不同发展阶
段地理环境对人类生产和生活方
式的影响。

删：以某区域为例，比较不同发展
阶段地理环境对人类生产和
生活方式的影响。

增：说明因地制宜对于区域发展的
重要意义
优：强调从地理环境整体性和区域
关联的角度；
强调了区域发展基本原则“因
地制宜”。

（地理环境整体性贯穿自然地理、
人文地理、区域地理，要给予足够
的重视）
2.3以某大都市区为例，从区域空
间组织的视角出发，说明大都市辖
射功能。

为新增内容
2.4以某区域为例，分析地区产业结构变化过程及原因。

①以某区域为例，分析农业生产的
条件、布局特点和问题，了解农业
持续发展的方法与途径。

②以某经济发达区域为例，分析该
区域工业化和城市化的推进过程，
以及在此过程中产生的主要问题，
了解解决这些问题的对策措施。

优：强调区域产业结构的变化过程
及原因，不再单独分析区域农
业和工业发展，减少了与必修
课程地理2内容的重复，增强
了科学性。

2.5以某资源枯竭型城市为例，分析该类城市发展的方向。

以某区域为例，分析该区域能源和
矿产资源的合理开发与区域可持
续发展的关系。

优：由“区域能源和矿产资源的合
理开发与区域可持续发展的
关系”调整为“资源枯竭型城
市的发展方向”
（强调资源问题的紧迫性及其解
决方案）
2.6以某生态脆弱区为例，说明该
类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施。

某区域为例，分析该区域存在的环
境与发展问题，诸如水土流失、荒
漠化等发生的原因，森林、湿地等
开发利用存在的问题，了解其危害
和综合治理保护措施。

删：环境与发展问题的
了解环境与发展问题的危害
增：生态脆弱区
2.7以某区域为例，说明产业转移举例说明产业转移和资源跨区域优：由“对区域环境的影响”调整
和资源跨区域调配对区域发展的影响。

调配对区域地理环境的影响。

为“对区域发展的影响”
[对区域发展的影响还应回归到老
课标要求，即对迁出（调出）、迁
入（调入）区的影响上，但不仅限
于此。

]
2.8以某流域为例，说明该流域内部协作开发水资源、保护环境的意义。

以某流域为例，分析该流域开发的
地理条件，了解该流域开发建设的
基本内容，以及综合治理的对策措
施。

优：由“分析地理条件、了解基本
内容及对策”到“内部协作开
发、保护环境的意义”
2.9结合“一带一路”建设，说明
国际合作的重要意义。

为新增内容
三、选择性必修 3 资源、环境与国家安全
总体来看，2017年版的选择性必修3的特点是：
①侧重于环境教育
②大部分为新增内容，小部分属于现行教材地理3区域地理内容。

③结合具体事例，体现了地理课程的育人价值。

④资源问题、耕地问题、领海问题、碳排放问题，均是我国近些年面临的重大问题。

作为课程学
习，更具现实意义。

⑤引导学生从国家安全和国际合作高度看待环境、资源问题，有利于树立学生的国家情怀、全球视野，以及正、确的可持续发展观。

2017年版2003年实验版变化
3.1结合实例，说明自然资源的数量、质量、空间分布与人类活动的关系。

变化：虽然2003年实验版课程标准也有涉及自然资源数量、质量、空间分布，但并没单独提出来
3.2以某种战略性矿产资源为例，分析其分布特点及开发利用现状。

以某区域为例，分析该区域能源
和矿产资源的合理开发与区域可
持续发展的关系。

变化：2003年实验版课程标准是
以区域为例，讲资源，2017年版
是以资源为例进行学习。

3.3运用图表，解释中国耕地资源变化：为新增内容
的分布，说明其开发利用现状，以及耕地保护与粮食安全的关系。

（十九大报告中提出：确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中。

严格保护耕地，扩大轮作休耕试点。

新课可能涉及国家新的耕地保护政策，如耕地轮作休耕、基本农田保护、禁止耕地抛荒等）
3.4结合实例，说明海洋空间资源
开发对国家安全的影响。

变化：为新增内容
3.5运用碳循环和温室效应原理，
分析碳排放对环境的影响，说明碳
减排国际合作的重要性。

变化：为新增内容
3.6结合实例，说明设立自然保护区对生态安全的意义。

变化：为新增内容
（在以往考试中涉及过，现在作为新课程标准内容出现，学习过程中应该更加重视）
3.7结合实例，说明污染物跨境转
移对环境安全的影响。

变化：为新增内容
3.8举例说明环境保护政策、措施
与国家安全的关系。

变化：为新增内容
四、选修课程
①内容有所增减，主题更明确。

②文字表达更准确，更符合学生的认知水平
③加入政治地理和地理野外考察两大模块
④一方面加强了地理课程的选择性；另一方面符合新课程的基本理念，体现地理课程的育人价值，创设
富有特色的学习方式，也体现了对学科核心素养的培养。