人教版小学一年级上册数学总复习第一课时《20以内的数的认识复习课》教学设计
一数上册总复习《20以内的数的认识复习》
第一课时20以内的数的认识复习课：
教学目标：
1、熟练掌握20以的数的顺序、序数的含义、数位组成等知识加深对数的认识
2、通过梳理，使学生对知识有一个全面的认识，让学生有条理、多角度的思考。

3、通过情境创设及数学文化的渗透，让学生积极参与数学活动，喜欢数学。

复习过程：
一、复习导入：
同学们，闭上眼睛想一想，从开学到现在，我们认识了哪些数朋友？（生可以从小到大或从大到小说）
刚才同学们数的是一个一个地数的，数数时我们还可以几个几个地数，谁能两个两个地数？谁还有别的数法？今天，我们就来进一步熟悉这些数朋友。

（板书课题）
二、复习过程：
1、数朋友来到我们面前（课件【无序】）你想对你喜欢的数朋友说些什么吗？
教师引导：我想对0说：你是这里最小的数，你可以表示开始也表示没有。

（学生说）
教师引导：我想对12说：你是由1个十和2个一组成的。

（学生说）教师引导：我还想对12说：你的个位是2，十位是1.（学生说）
教师引导：我想对15说：你的前面一个是14，后面一个是16.（学生说）
（通过对数说话，让学生复习数的顺序，组成，大小）
2、看来大家对数朋友都很了解了。

这些树朋友想排队来我们教室，大家看排的好不好。

（课件出示，4排，无序）这些数朋友都急着想进来，所以每排好，大家能按要求找到某一位数朋友吗?
师：第一排从左边数第4个数朋友是谁？你知道从右边数他排第几吗？你能说出最喜欢的数朋友的位置吗？（小组内说一说,全班展示）3、数朋友看大家都知道了他们的位置，所以还是想站整齐，你能帮他们排排队吗?看谁的方法多，谁的方法和别人的不同。

（鼓励不同的
排法）
（展示不同排法，学生加以点评）
4、今天数朋友非常高兴，想和大家玩游戏。

大家想玩吗？捉迷藏：（课件出示）
10个一是（）
20里面有（）个十
20里面有（）个一
12是由（）个十和（）个一组成的
19是由（）个一和（）个十组成的。

（）个十和（）个一合起来是17。

猜猜我是谁。

(1)我是10前面的一个数，我是谁?
(2)我比9多1，我是谁?
(3)我是12和14中间的一个数，我是谁?
(4)我是19后面的一个数，我是谁?
(5)我比18少1，我是谁?
(6)我是由1个十和2个一组成的，我是谁?
(7)我是由2个十组成的，我是谁?
按顺序填数
1、3、5、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）
三、数文化渗透
今天数朋友过的很开心，想让大家了解一些他们的故事，大家想听吗？
介绍有和没有意识的产生，多和少概念的产生，石子计数，结绳记事，划痕计数，数字的产生。

四、课后延伸：
连续加4，你会继续填吗？
4 8（）（）（）
五、板书设计：20以内数的认识复习课
顺序大小组成。