中考复习专题记叙文阅读常见题型、解题思路及答题格式【模板】姓名一、题目的含义与作用。

1、题型：【1】题目有什么含义【2】以 ** 为题，有何作用【妙处】【3】谈谈你对题目的理解。

【4】给文章拟题。

【5】文章题目是否合理并说明理由【3】文章《***》的题目能否改为《***》并说明理由3、解题思路：【1】题目含义：表层含义（字典义，文中人、物、事、景）+深层含义（象征义，比喻义、，双关义情感，主题、人、物、景特点）【2】题目作用：（1）表明写作对象（人、物、景），揭（暗）示对象特征。

（2）交代记叙要素（人物、事件、时间、地点。

环境、）。

体现主要内容（3）作为线索，贯穿全文（4）揭示情感主旨，奠定全文感情基调。

（5）设置悬念，吸引读者兴趣(6)概括全文内容，点明全文中心。

4、答题格式：【1】本文题目运用**句式（设问、反问等），新颖注目，引人思考+【2】语言形象生动。

运用**修辞（有则答，无不答）+【3】题目字典义或指文中的（人物、事物、事件）+【4】这里用来表达（揭示、抒发）观点、感情。

作为文章的线索，贯穿全文。

交代文章（记叙文）的**要素+【5】起到**效果。

5、示例：（1）《5张纸条》危难时5个人在5张纸条上写下各自的名字，而团长却选择牺牲自己的儿子，表现5个人尤其是团长和自己的儿子的自我牺牲精神。

以5张纸条为题，更能突出文章的主题。

题目形象含蓄，可以引起读者的阅读兴趣。

：（2）《一只土碗》把小说的标题“一只土碗”改成“转变”，你认为怎么样【答案】不可。

理由【1】“一只土碗”作为小说线索，贯穿全文，使全文浑然一体【2】寓意含蓄，可以引起读者兴趣【3】以“转变”为标题，过于直白，不够含蓄。

6、拟题方法：阅读、分析文章内容，根据【1】写作对象（人、物、景）【2】记叙要素（人物、事件、时间、地点。

环境【3】主要内容【4】线索【5】文章主旨【6】全文感情基调【7】写作对象特征。

【8】修辞手法词句【9】其它二、记叙文的线索1、线索类型：【1】以时间的推移为线索。

《老山界》【2】以空间的变换为线索，《从百草园到三味书屋【3】以人物为线索【行踪，见闻】。

《最后一课》【4】以事件为线索。

《智取生辰纲》【5】以一物为线索。

《枣核》【6】以作者的思想感情变化为线索。

《阿长与山海经》【7】以某一问题为线索。

如《变色龙》一文以“狗的主人是谁” 。

2、线索中考题型：【1】本文以什么为线索它有何作用【2】本文的线索是什么结合文章谈谈它在文章怎样表现的【3】本文是以什么为线索组织全篇的请你具体写出本文的线索。

【变体题型】（1）“我”对“父亲”的感情从_________ __，到___________，再到___________。

（2）表格填充题5、判断、寻找线索的方法【1】题目线【3】因物“取”线【4】反复（词语句子）出“线”【5】以情【情感类的形容词】“导”线。

【6】定“神”看“线”这种方法适应范围最广。

不管多么复杂的文章，只要我们先从中心思想的高度去审阅、把握住它的“神”，再把握文章的线索，那么无论有无外部标志或内部标志，都能正确地把握它的线索。

如《我的老师》一文，作者记叙的事情虽多，但都是为了表现蔡老师是最使“我”难忘的老师，抒发“我”对蔡老师的深厚感情。

确定这一主题后，不难发现本文的一条感情线索：回忆——依恋——思念“我”的蔡老师。

6、答题格式：文章就是这样以****为线索，把与***线索有关内容联系起来，***线索贯穿全文,使文章浑然一体,结构完整严谨。

》6、示例【略】三、重要词语品味（重要词语含义、作用的理解）1、题型：【1】从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。

【2】加点词××用得很传神，请作具体说明。

【3】分析下面句子中加点词语的表达效果。

【4】某个词语能否换成另一个词语说明理由。

2、解题思路：【1】确立品味词语角度；修辞手法、感情色彩，表现手法、描写方法+【2】词语表层含义（字典义，）【3】词语深层含义（象征义，比喻义、双关义、人物情感，文中主题、人物性格、事件性质、景物特点）5、答题格式：【1】一般格式：词语本义+词语的语境义+品味词语的角度+内容上（人物性格、景物特点、事件性质、人物情感）的作用+结构上的作用【2】特定词语表达效果（作用）的格式：（1）①××一词（等词），生动形象地/准确地/具体地/写出了××的特点+②强烈地/鲜明地/表达了××的思想感情。

（2）①××一词（等词）对应前文××词语+②在结构上起××作用。

（3）词语的替换格式：①能替换。

/不能替换。

②理由：句子（或作者等）意在表现（表达）××，原词作用及表达效果；词语换后的表达效果。

③二者的表达效果相同/不同，所以能替换。

/不能替换6、示例：蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！【问题】请分析加横线的词的含义和作用。

《【答案】：胆怯是胆小，畏缩的意思。

这里用拟人的修辞手法，生动形象写出企鹅害怕暴风雨到来的形态，与海燕形成鲜明对比，衬托海燕的勇敢、乐观。

四、赏析句子1、题型：【1】谈谈你对文中画线句子的理解【2】谈谈你对文中“***”句子的理解。

【3】从修辞的角度品析文中画线句子的妙处。

【4】结合语境，品味语句。

【5】文中文中画线句子运用***【修辞、描写】方法，有何作用。

【6】赏析文中画线句子。

【7】你如何【怎样】理解某段的画线句。

【8】文中画线句子的含义是什么，在文中有何作用。

【9】赏析文中画线（加点)词语的含义或妙处。

2、解题思路：表层含义（句子本身含义）+深层含义（思想感情生活哲理人生态度、文章中心，人、物特点等）+赏析角度（修辞手法，描写方法、关键词语、特殊句式）+内容作用+结构作用（过渡，）+艺术效果。

4、答题格式：【1】修辞角度答题格式：句子运用***修辞手法+ ***修辞手法在文中的具体运用+表达效果。

例如：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。

（丰子恺《白鹅》）请分析“厉声呵斥”的含义和作用答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富有灵性，表现了对白鹅的喜爱。

【2】描写角度答题格式：运用***描写方法+描写内容+表达效果（中心、人、物特点，思想感情）例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。

”}便排出九文大钱。

请分析本段的内容和作用答案：本段是孔乙己的动作描写，生动形象地表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂腐之气【3】表达方式角度答题格式：运用***表达方式+记叙（描写、抒发、说明、）***，阐述观点）***+表达效果。

例如：鲁迅《故乡》结尾句。

答案：运用议论表达方式，阐述只有奋斗，才能成功的观点，抒发作者积极探索新生活的愿望，升华文章中心。

【4】关键词语角度答题格式：文中关键词语分析+表达效果如：我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。

答案：“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。

【5】特殊句式答题格式:特殊句式（设问、反问、疑问、感叹）+句子含义+表达效果（比如设问能提醒注意、引发思考；例如：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年夜深不寐时点燃的烛光。

岳飞他瞻仰武候祠而泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗《夜读岳飞》《答案：句子以反问的形式，语气强烈，写出了作者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态，强调了了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。

五、重要段落作用的理解1、中考题型：【1】文中首段在文中起什么作用【2】联系全文，简要分析结尾的妙处【3】分析某段在内容与结构上的作用。

【4】某段内容似乎与和文章（故事）内容关系不大，能否去掉为什么【5】概括文章某段内容并说说该段与文章内容关系（作用）【6】文中某段写了什么内容有何妙处（作用)3、解题思路：内容上：【1】、分析其表层含义和深层含义（比喻义、象征义、引申义）。

【2】分析其如何起到点明主旨、升华主题、画龙点睛或表达作者思想感情等的作用。

（注意：语段的比喻义、象征义、引申义，表现的人物思想、性格，点明全文的思想意义等，要结合文章的具体内容进行简要说明。

）结构上：【1】首段（1）开门见山，开篇点题（2）统摄全篇，领起下文（3）设置悬念，引起读者兴趣或思考（4）渲染气氛，奠定基调（5）引出下文，为下文作铺垫或埋下伏笔。

【2】. 尾段：（1）总结全文，深化、升华主旨，含蓄深（2）呼应前文或文章标题，使结构严谨（3）卒章显志（篇末点题），画龙点睛（4）承接上文，启发联想，暗示、点明或揭示主旨等；（5）独立成段，使文章戛然而止，意味深长，给人启迪，发人深思等。

【3】中间段（过渡段）：承上启下（承接上文，引出下文）。

【4】环境或景物描写语段：（1）交代故事发生的时间、地点，烘托或渲染××的气氛（营造××的氛围），奠定××的基调（2）为下文埋下伏笔或作铺垫（3）表现（烘托）人物××的心情、性格（4）暗示社会环境（5）设置××的背景，烘托人物形象（6）深化主题，与开头形成照应（7）推动故事情节的发展（8）使读者有身临其境之感，增强文章的感染力【5】其他段落：（1）承接上文；（2）总结上文，引起下文；（3）为后文作铺垫、埋伏笔等。

4、答题格式：【1】本段内容写什么+【2】本段所处位置的相应作用.,【2】段落能否删去格式：（1）①不能。

②理由：该段在结构上与上下文的关系是××，在内容上与上下文有着××的联系。

③所以不能删去。

（视具体情况也可加上“如果删去，则××”）（2）①能。

②理由：文章内容写的是××，本段内容写的是××，与文章内容联系不大（无关）/文章所要表现的主题思想（情感）是××，而本段体现的是××；③去掉后行文更简洁，内容更集中/本段内容表达的主题与文章主题思想（情感）无关（相悖）；④所以可以/应该删去。

5、【示例1】“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”（《白杨礼赞》茅盾）这一段开头在文章中作用是什么答案：开篇点题，总领全文。

（结构上）点明了白杨树的不平凡和“我”对白杨树的赞美之情。