“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力”。

早在1999年，国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：实施素质教育，要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

国家教育部在《关于制定中等职业学校教学计划的原则性意见》中也明确指出：中等职业学校毕业生应具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神。

寓言、神话故事
课时：一课时
教学目标：1）学习寓言、神话故事配画知识。

2）学会块面表现主题的配画方法。

3）用所学知识，学画寓言、神话配画。

4）培养学生审美情趣，激发创作热情。

教学重点：学习寓言、神话故事配画知识。

教学难点：画面情节动人，场面精彩。

教学准备：水粉颜料、毛笔、水、调色盘、范画、油画棒、水彩颜料、水彩笔、彩色铅笔等。

教学过程：一、组织教学
二、导入、新授
·寓言、神话是人类生活智慧和艺术想象力的结晶。

·区分、讨论：
寓言、神话的不同？用自己的感受、自己的语言表达。

三、欣赏
《伊索寓言》1：以彩墨画形式表现，图文并茂。

《伊索寓言》2：油画棒刮画，此法独具特色，给人印象深刻。

《伊索寓言》3：猫和公鸡使用渐变，色彩特别浓烈。

画面色彩丰富，二动物变形装饰味最为引人注目。

《盘古开天地》：水彩笔形式表现，中间部分是黑白稿，周围用单一的蓝色，表现未开垦的一片荒凉景色。

《守株待兔》：剪纸的形式表现，形象生动，简洁、富于感染力。

《西游记》1：水彩笔表现，块面与线条有机结合，表现手法多样，值得大家学习。

《西游记》2：三大白骨精是铅笔画，画面中的疏密关系表现得较好。

场面宏大，人物众多，粗看、细看都值得推敲。

四、讨论
·你听过、看过并喜欢哪些寓言、神话故事？
·你喜欢表现什么寓言、神话故事，用什么工具、什么方法来表现？
五、学生作业
用自己喜欢的表达方式，选取故事中最动人的情节、场面
来画。

六、巡回指导
·帮助学生确立主题。

·鼓励学生大胆构思，构图新颖独特。

·鼓励学生用特殊技法表达画面。