七年级空间的魅力，美术与环境，教学设计与反思
教学1=1标：1、掌握平行透视和成角透视原理。

2、掌握运用透视知识表现空间关系的方法。

3、熟悉理解生活中和绘呦作品中近大远小的透视现彖，提高审美能力和学习美术兴趣。

教学重点：
1、平行透视和成角透视原理。

2、运用透视知识表现空间关系的方法。

教学难点：
平行透视和成角透视原理的教学。

教学方法：运用多媒体教学设备，采用讲授法、绘画法。

教学安排：
两课时
教学过程：
板书设计：第二课空间的魅力美术与环境
从关于近大远小透视现象的欣赏和师生对话开始，进入到平行透视，成角透视远离的讲授, 然后通过室内外透视写生，让学生运用透视知识表现空间关系的方法。

虽然木课基木上是学科知识的教学，但应避免传统教学模式中单纯传授知识，技能的倾向，通过教学激发学生学习美术的兴趣。

（体现课题：“空间的魅力”所表达的含义），并注重学生审美能力和实践能力的培养。

第一课时可分为三个教学时段：
欣赏相关（如刀里长城）录像片，摄影图片和世界名画，并进行师生对话，谈LI常生活屮
常见的近大远小透视现象。

利用正六瓯体，教学辅助图，讲授平行透视，成角透视原理，让学生从名字绘曲作品中辨识平行透视与成角透视的区别。

简单介绍的线造型，手绘室内透视图曲法，学生进行练习，观察教室并画岀简单的教室透视图。

第二课时分为3个教学段
复习上一课内容和讲评作业，介绍室外透视图两种uni法，即利川玻璃片塁训和透视写生的方法（两种学习方式）。

学生进行练习：选择校园内适当地点观察室外透视情况，旳出两种方式的透视图，作业讲评（可采用学生评议和教师讲评相结合的方式进行），本课教学小结。

本课作业要求：
作业形式的手绘，线条造型为主，但对使用工具及色彩不宜限制。

作业应表达对平行透视，成角透视原理的认识，突出对近大远小空间关系感受的表达，不宜过多强调透视线的准确度。

本课教学内容的拓展：
为拓展学生的艺术视野和想象空间，可在第二课时增加一个教学段，进行与木课内容有关的绘逝作品欣赏；包括：（1）砸面上既有平行透视情况又有成角透视情况的作品；（2）改变透视规则，形成非科学透视空间，从突出思想情感或特殊艺术效果表达的作品。

在欣赏过程屮应引导学生进行讨论，分析作品具体应用透视知识或突破透视规则的情况，从不同的角度加深对本课内容的理解。

布置作业：
1、焦点透视和教学透视的画法。

（焦点透视即在逝面上把视点固定为一点，并且只有一个视
向，散点透视即在曲面上存在多个视点或多个视点。

我国传统山水曲采用散点透视法。

）
2、平视、仰视、俯视的绘画。

3、视点、主点、视平线、消失点的画法。

教学反思：
1、学生是否了解平行透视成角透视的原理和基木特征，作业是否能表现岀近大远小的空间关
系。

2、学生在教学过程中学习态度，参与意识和热情如何，教师给出评语。

3、学生对自己的学习表现和作业效果写出评语，连同木课作业、笔记，白己收集的图片资料
等，放入自己的学习档案袋。