《9的乘法口诀》的教学设计
东风路小学陈永根【教学过程】
一、故事导入，激发兴趣
1、谈话：小朋友们喜欢看《西游记》吗？（出示课件中的图片）
老师也爱看《西游记》，因为里面藏着一些数学小秘密呢！你能找一找吗？
（出示课件中的文字：《西游记》中的孙悟空有八九七十二变的本领，在太上老君的炼丹炉里呆了七七四十九天，练得了一双火眼金睛。
他看到妖怪不管三七二十一就挥起金箍棒打了过去。
师徒四人经历了九九八十一难，终于取得了真经。
）
2、说明：其中“七七四十九、三七二十一”都是以前学过的关于7的乘法口诀。
3、提问：你知道“八九七十二和九九八十一”是关于几的乘法口诀吗？
4、揭题：今天我们就来一起学习9的乘法口诀！（板书课题）
二、自主探究，编制口诀
1、找规律填表。
（1）出示10个方格，提问：我们一起来数数有几个？
（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
有10个）（2）点击课件，方格中出示9颗五角星，提问：不数，你能一眼就看出有多少个吗？
（五角星的个数比10少一个，所以是9个）
明确：这里有1个9，比10少1，是9，所以五角星有9个。
（板
书：1个9，比10少1，是9）
提问：如果我再添一条，现在有几个9了？你能看出有多少个五角星吗？
追问：你是怎么想的？
预设：方法一：9+9=18
方法二：五角星的颗数比20少2，是18。
板书：2个9，比20少2，是18。
过渡：我们来看1个9，比10少1；2个9，比20少2。
我再添
一条呢？现在是几个9？（3个9）3个9比几十少几？是多
少？板书：3个9，比30少3，是27）
小结：要求几个9是多少，除了可以用“每次加9”的方法，还可以想“比几十少几”是多少！那么你会用这种方法再算出4个9、5个9、6个9、7个9、8个9、9个9分别是多少吗？
（3）学生独立填写数学书81页上的表，老师巡视，及时发现问题。
（4）集体校对并板书：4个9比40少4，是36；5个9比50少5，是45；6个9比60少6，是54；7个9比70少7，是63；8个9比80少8，是72；9个9比90少9，是81。
（5）谈话：小朋友们真厉害，学会了用“比几十少几”的方法算几个九是多少，你能把结果快速的填在80页的统计表里吗？
生填写数学书80页的表格。
（6）那我们大声把你填的读出来吧。
（7）观察表格你有什么发现？
预设一：从前往后结果一个比一个大9.
预设二:：几个9比几十少几。
预设三：个位和十位加起来和是9，并且十位上的数比9的个数少1。
2、编口诀
（1）小朋友们真是不简单啊。
现在小朋友们根据前面的观察和计算，你能编出9的乘法口诀吗？1个9是9，我们可以编出口诀是：一九得九（一九是什么意思？得九是什么意思？），根据2个9相加是18，我们可以编出口诀是：二九十八（二九是什么意思？十八是什么意思？）剩下的几句，你能根据表格来编写吗?
核对。
你有什么要提醒大家吗?
请小朋友们自豪的顺着读一遍。
你觉得哪一句最难记？
（2）找规律。
师：原来孩子们在记的过程中遇到了这么多的困难，没有关系。
其实和2~8的乘法口诀一样，9的乘法口诀也有规律可以帮助我们记忆呢。
想一想，有什么规律呢？可以小组里说一说，估计学生有以下发现。
①每句口诀的第一个字是1~9
②每句口诀的最后一个字是9~1
③每句口诀的第二个字是9
④有的口诀的得数是“倒过来的”如27，72
⑤从上往下看，得数一个比一个大9
⑥从小往上看，得数一个比一个小9
⑦几个9比几十少几（1个9，比10少1（圈出所有的“1”）
2个9，比20少2（圈出所有的“2”）
3个9，比30少3（圈出所有的“3”）★⑧可以利用9 的分成记住得数（独有的规律）个位和十位加起来是9，并且十位比几个九少一。
3、学生记忆：自己背——开火车背——指名背——齐背
4、师生对口令：一九（）三九（）二九（）五九（）四九（）
六九（）八九（）七九（）九九（）
5、指出：其实，要记住9的口诀还有更奇妙的方法呢！可以利用我们的一双灵巧的小手来记。
利用手指教口诀：投影教学——集体演示。
四、巩固口诀，实际运用
1、想一想。
（1）提问：记住了9的乘法口诀有什么用呢？（可以帮助我们计算相应的乘法算式）
（2）布置任务。
（出示课件）
（3）学生独立完成后校对交流：通过刚才的练习，你有什
么想说的？
（4）小结：一般情况下，一句口诀可以计算两道乘法算式。
2、做一做。
（出示课件）
（1）“花儿后面藏着谁？”（出示课件）
（2）学生独立完成后校对，教师集体讲评。
3、练一练。
（1）过渡：刚才小朋友表现的真不错！现在我们来个应用小比赛，比比谁能算得又对又快！
（2）学生独立完成后，小组内交流。
（3）分组汇报反馈。
4、唱一唱
师：小朋友学的累了吧，下面休息下，听首歌。
“一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九河边看杨柳，七九河开，八九燕来，九九加一九，耕牛遍地走。
师提问：“一九”有多少天？当“三九”结束时，一共过了多少天？第72天在第几九呢？
五、课堂小结
今天我们学习了什么？你有什么收获？
个人简介
陈永根，男，大学本科学历，中共预备党员，巢湖市东风路小学数学一级教师。
自2006年8月参加工作以来，教育教学成果颇丰，尤其在小学数学课堂评价和提高学生学习兴趣方面，有自己独到的见解。
论文《浅谈小学数学兴趣的培养》荣获巢湖市论文比赛三等奖。
多次被评为巢湖市“优秀教师”、“优秀班主任”的称号。