踏上健康之路

一、教学目标

过程与方法

·能够用做统计图的方法统计全班同学的身高。

·能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释。

·能够对自己的生长发育做出评价。

科学知识

·知道影响健康的各种因素。

·知道自己的生长发育情况。

·知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

情感、态度与价值观

·意识到健康在人体生长发育中的重要作用。

·珍爱生命。

二、学习成果评价

概念发展

层次1：不知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况。

层次2：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，但不知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

层次3：知道影响健康的各种因素及自身的生长发育情况，并知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。

探究能力

层次1：不能用统计图的方法统计全班同学的身高。

层次2：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，但不能根据统计图对同学的身高情况做出解释。

层次3：能够用作统计图的方法统计全班同学的身高，并能根据统计图对同学的身高情况做出解释。

三、教学准备

学生准备：收集各种影响健康生活的资料。

四、教学步骤

教学步骤 互动性质 学生/教师互动的目的 二次备课

集中话题 1．出示：教材第11页上的统计表和统计图。

探索和调查 2．谈话：这是一组12岁儿童的身高统计表。(让学生们读一读)这是根据这组数据所做的统计图。请同学们在小组内研究研究，把从这张统计图上了解到的信息告诉大家。

(学生汇报发现：在同一年龄组中，中等身高占多数，矮个从个人卫生、营养及膳食卫生、学习卫生、体育锻炼、睡眠时间、科学用脑、正确使用电脑的情况几方面加以认识，也可根据实际情况补充一些。 和高个差不多一样多，相对较少，分布在两头。这是一个正态分布，学生意识到就可以，不用点明)

3．做我们全班的身高统计图。

(1)出示一张空白统计表，按照身高分段统计人数。(身高数据在第1课时已测量)

(2)分别做男女生的身高统计图。

(3)观察此表，看自己处于哪个位置上。(让学生了解自己的生长发育在班级中的状况)

回顾和解释 4．评价自己的生长发育。

谈话：知道自己的生长发育情况在班级的状况了，我们再来根据教材12页的身高评价表评价一下自己的生长发育。

学生活动。

5．了解健康生活方式。

谈话：要想有一个健康的身体，我们都应该怎样做? 形式可以采取大家讨论；或事先列出提纲，让学生去收集资料；也可以收集一些具体事例，让学生分析，引到健康话题上来。