３、下列不属于生命现象的是（
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹
）
C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
４、下列生物的基本特征中，哪一项不是维持生物个体自下而上所
必需的（
）
B、排出体内的各种废物 D、吸入氧气排出二氧化碳
A、从外界获得营养 C、繁殖后代
二、小明同学说自己是生物，你认为他的说法有无道理？请你用足够 证据帮他证明（字数不超过80个字）
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本节课总结： 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物的特征
生物能排出身体产生的废物
生物能对外界的刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性
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观察下面的图片
（比较生物和非生物）
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观察下面的图片 （比较生物和非生物）
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教师提问：
通过看上面的图片，能不 能说出生物和非生物的区别？ 学生思考,讨论,交流
学生得出结论： ________________________
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5.生物能生长和繁殖
植物能从种子发育成一棵植株，动 物也能由小变大
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6.生物都有遗传和变异的特性
遗传和变异造成了腊肠犬的短腿
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思考：什么是生物？生物有什么共 同特征？怎样区分两种不同的生物？
观察是科学研究的一种基本方法， 科学观察不同于一般的观察，体现 在哪些方面?
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第一章
生物的特征
书本上的机器人、生石花和钟乳 石是生物吗？怎样判断一个物体是否 有生命，生命有哪些共同特征？
• 想一想:生物还有什么特征?
7.除病毒外，所有生物都是由细胞构成的； 8.生物能适应环境和影响环境； 9.生物能进行新陈代谢。
• 以身边的生物为例,说说它具有这 些特征吗？
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学生小结本节课(从知识上,能力上和情感态度价值观上)
知识＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 能力＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 情感态度和价值观上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
习题设计:
一、选择。 1、下列物体中属于生物的是（ ①蝴蝶 ②珊瑚 ③蘑菇 ） ④智能机器人 C、②④ ⑤卫星 D、④
A、①②③
B、①③
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２、下列属于生物特征的是（ A、生物都能自由运动 C、生物都能生长和繁殖
） B、生物都是由细胞构成的 物学
学习要求： 1.上课认真听课，积极思考并举手回答问 题。 2.按时按量完成老师所布置的课堂及家庭 作业。 3.每个同学准备一支红笔，用于标记课本 重要内容。 4.课前五分钟做好预习,课后五分钟做好 复习.
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1.生物学的概念：
生物学是研究生命现象和 生命活动规律的科学。
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观察下面的图片,思考:生物有哪些征?
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸
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3.生物能排出身体内的废物
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4.生物能对外界刺激做出反应
教学难点：
学会观察
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思考： 我们生活在大自然中，身边有 各种各样的事物，大家能不能说 出什么是生物？ 大家可从身边熟悉的事物开 始，举出一些事物，并说出哪些 是生物，哪些是非生物？
（同学们可思考，讨论并交流）
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2.怎样学习生物学？
学习生物学知识重在理解 而不是背诵。
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第一单元 生物和生物圈
思考：你能从这幅地球的图片上你能看到什么？
蓝色的是海洋，绿色的是森林和原野，白色的是云彩
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第一章 认识生物
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教学目标：
一、知识目标:
(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别 (二)、举例说明生物具有的共同特征
二 、能力目标:
培养学生的观察能力,分析能力和交流能力
三、情景态度和价值观目标:
培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识
教学重点：
生物的共同特征