教学设计
教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法
四、教学设计
（一）教学目标
知识与技能目标
了解队列和体操队形变化学练的意义，掌握切断分队走变化的口 令和方法。巩固篮球运球技能，能够正确示范和讲解动作要领。
过程与方法目标
通过自主学习、小组研讨、练习展示、互观互评培养 自主学习锻炼的能力和团队合作精神。
情感与态度价值观目标
使学生体验运动的乐趣和掌握技能的成就感，了解幼儿 教师应具有的职业素养能力,树立正确的职业价值观。
教学设计 （二）教学重难点
切断分队走
重点 正确进行队列变化（响亮口令、整齐的动作） 难点 在组织调队中运用（正确讲解示范）
运球
重点：掌握运球的动作要领，提高控球能力 难点：变向运球时手脚的配合
体育与健康说课
说课大纲
课程定位 教学内容 学情分析 教学设计
课程定位 《体育与健康》学前专业 必修课
1
2
3
教授 体育与健康知识
传授 运动技能 科学锻炼方法
培养
终身体育的能力和习惯 基本体育教学组织能力
教学内容 （一）选取教材
队列和体操队形——切断分队走 篮球——运球（变化方式）
教学内容—教材分析
多数活泼好动、也有部分学生对体 育课有怕羞、怕苦、怕累的思想
已经具备基本的体育能力和素养Fra bibliotek但需进一步巩固提高
学情分析
针对学生特点，合理进行教学设计 启发学生学习兴趣，理论和实践结合
基性基 特础 格础 点 基础 在场地的布置、队形的变换、技能 教性学性格策格略的教授、语言和示范上合理安排
运用科学的教育教学方法，使学生 在原有基础上巩固技能，提高能力。
教学内容
（三）主要教学内容之一
切断分队走
方法:先将学生分成人数相等的若干组。听 到口令后，每组第一名学生按照教师指定 的方向走，后面的学生跟随进行
口令：切断分队——走！（用铃、鼓、哨 等信号代替）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
切断分队走图示
①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤①②③④⑤
幼儿园中班队列练习切断分队走
教学内容
（三）主要教学内容之二
运球
篮球基本技术 用于组织进攻、摆脱防守。 1、高低结合运球 2、双手交换运球 3、前进、后退，向左向右运球 4、运球急停急起
学情分析
学前教育专业中专段二年级学生
基性基 特础 格础 点 教教性基学性 基 性学格 础策格 础 格策略略
理论知识学习兴趣不高，但多才多艺
四、教学设计
（三）说教学过程 （队列练习）
队列变化练习5'
口令法
学习切断分队走3’ 讲授法、演示法
分组练习5’ 指导法
情景练习法
展示拓展2’
教学设计 （三）说教学过程（篮球）
专项准备活动 3’
纠错法
运球练习5’
▪分组练习探究5’
设疑法 ▪决定球反弹高度、方向 问题探究法 速度的要素
示范法 变化运球（高低、前 指导法 后左右，速度）10’
o队列和体操队形
▪基本教材 中专段反复出现 内容难度和要求逐步提高 培养正确身体姿态、基本动作、集体行动的能力习惯 团体操的基本内容 培养学生具有喊口令指挥和调动队伍的能力
具有o体篮育球课运和职业训练双重意义 动
篮球运动，是由跑、跳、投基本动作组合而成的一种综 合性的体育活动。 在幼儿园，小篮球作为体育器材，在拍球练习、球操练 习、体育游戏活动等广泛使用。 学生需要掌握基本的运球、传球、投篮等技术动作要领， 有一定的教学示范能力，能有效地指导幼儿开展此类活 动。
收器材放松总结 2’
循环练习法 综合练习5’
教学设计 （四）教学方法
教法
讲授法、演示法 、示范法、指导法、设疑法
学法
问题探究法、纠错法，情景练习法，循环练习法