教学过程
一、课前读写，积累素材
1、学习了《泊船瓜洲》之后，你自己读了那几首关于乡情的诗词，在积累作业上写下来，注明哪些是写景抒情，哪些是写事抒情。

2、关于张籍，你知道多少？记下来。

3、读一读《秋思》，画出你认为好的词语和诗句。

二、激趣导入，读写词句，感知秋思。

1、背诵古诗，创设氛围。

（请3-5名学生背诵，全班齐背）
学习了《泊船瓜洲》，我们知道了王安石的乡愁就是那徐徐的春风，遥远的家乡在明月下显得是那样近，只隔几重山就到了。

我们在过去的学习中，在课外阅读中肯定积累了不少关于乡情乡思的诗歌，请同学来展示一下，大家共同分享。

你体会一下，你刚才背的这首诗是写景抒情，还是写事抒情？
2、背诵《秋思》。

今天，我们学习唐代诗人张籍写的《秋思》，这首七言绝句字面上非常简单，没有生字，让我们来齐声背一背。

先看一看，记一记，背一遍，有困难的同学可以再看一遍背第二遍。

3、解题，感知秋思。

大家知道，张籍是唐代吴郡(苏州一带)人，现在客居洛阳，因思念家乡，写下了这首《秋思》，（板书课题）
“思”字，“心”上一个“田”，作者的“心田”里是怎样思念家乡、思念亲人的呢？是什么引起了张籍的乡愁？（板书：见秋风）
秋天有哪些境象可以引起人们的“秋”之“思”呢？把以“秋”开头的两个字的词语在积累练习本上写下来，写成一行，读一遍。

（秋天、秋风、秋霜、秋月、……）
这些事物、景物都可以引起我们感受到秋天来临，种种思绪萦绕心头，秋是怎样的景象呢？用四个字的词语描绘一下
（秋风习习、秋风萧瑟、秋高气爽、秋雨绵绵、秋江明净、秋山如洗、秋虫啾鸣、层林尽染、霜气袭人、雾霭沉沉……）
这么多的词语啊！老师读读这些词，就想起就感到秋天来临的一股萧杀之气了，就感到了秋的凄凉、寒冷，就想回到温暖的家里。

离家在外的人，此时此刻，肯定更思念自己的家乡，思念自己的亲人。

4、朗读指导。

他乡的游子，对家乡、故乡、故国的思念之情就叫做乡情。

时光荏苒，岁月沧桑，时间在变，人事在变，这份乡情却一直深深埋在心底，让人梦绕魂牵。

我们把自己当作客居在洛阳的张籍，想一想他的心情，我们用张籍的感情和语言来朗读这首《秋思》。

三、读写诗句，进入情境，理解诗意。

1、结合注释揣摩诗句的意思。

2、将诗句的意思用一段通顺连贯的话写在诗句的右边。