“纯”
他们最本质的区别
性格和为人：奥本海默锋芒毕露，而邓嫁先 忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。 作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海 默与邓稼先作对比的目的：更加鲜明地突出邓稼先 的性格品质和奉献精神。
合作探究，品味语言
1、如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出 来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想 党员。”这两句话的含义？ 2、“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已 走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两 句话的理解。
热泪盈眶：形容因非常高兴、感激或悲伤而流的眼泪充满了眼睛。
鞠躬尽瘁，死而后已： 指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到 死为止。
课文赏析
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朗读，思考：本文各个部分的小标题有什么作用？
提示内容 划分结构 新颖、醒目
试分析几部分之间的关系。 一、历史背景 （引子） 三、巨大贡献 四、人物对比 二、生平经历和贡献 五、民族自尊 六、沙漠创业 七、热情赞颂 （总结）
作者这样写，就是为了让读者认识到：邓稼先不是一位普通的 人物，而是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的 杰出科学家。
2 、为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先 作比较？
邓稼先与奥本海默进行了比较：
职务 国籍
功劳
学术水平
相当
文化背景
性格
不同
拔尖 奥本海默 锋芒毕露 邓稼先 奉献精 神
最不引人注 目 忠厚平实
侧重选择了一些 平常小事 ，于细微处见深情，于
平凡中见高尚。
合作探究 深入文本 1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的 屈辱历史？
2、默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对 比着写，并说说邓稼先的性格特点。
1、默读第一部分。说说为什么要概述中国一 百多年的屈辱历史？
作者以1898年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧中国是怎 样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来了”，“对这一转变 做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼 先。”
人物介绍
“两弹一星功勋奖章”。
他们是 同乡 同学 情同手足的 好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载
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文体知识
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。
人物传记是记录人物生平的文字，它往往通操。
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宰割（zǎi ）
氢弹（ qīnɡ） 选聘（pìn ） chóu 筹划（ ） 挚友（zhì ）
元勋（ xūn）
奠基（diàn ） 妇孺皆知（ rú ） 殷红（yān ） 彷徨（pánɡ huánɡ ）
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第三部分
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第四部分
作者写自己得到的消息，中国的原子弹工 程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的， 因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。 写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出 来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的 献身精神。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中 的几段话，总评邓稼先，总结全文。
鲜为人知： 很少有人知道。 妇孺皆知： 连妇女小孩都知道，表示众所周知。 当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。 当之无愧： 每家每户都知道。 家喻户晓： 值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事 可歌可泣： 迹使人非常感动。
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马革裹尸： 用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 锋芒毕露： 指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。 层出不穷： 接连不断地出现，没有穷尽。
杨振宁，美籍华人，物理学家。
1922年出生于安徽省合肥市，1942
年毕业于西南联大物理系，1945年赴
美国芝加哥大学深造，1948年获博士
学位。1957年与李政道一起获得了诺
贝尔物理学奖。他是最早获得诺贝尔
作者简介
物理学奖的华人之一。
课文导读
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邓稼先（1924—1986），我国 研制和发展核武器的重要技术领导人， 为我国成功研制原子弹、氢弹和新型 核武器做出了重大贡献。1999年党 中央、国务院、中央军委给他追授了
（具体化）
13
课文赏析
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自由读课文，概括六个部分的大意。
第一部分
在近一百年来的中国历史乃至世界历史的 背景中推出邓稼先。
第二部分
简单介绍邓稼先生平经历和贡献，肯定邓 稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼 先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。
在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比 中来写邓稼先。
鞠躬尽瘁 死而后已 没有私心 一心为公 勇敢、真诚坦白 公正无私 以理服人
⑤ 1971 年被“四人帮”批判 围攻，竟能说服工宣队军宣 队的队员
⑥一封短短的信
严谨求实 强烈的民族 自尊心
⑦1982年，“我不能走”
执着追求 无私奉献 责任心强
邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不
平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却
《邓稼先》
杨振宁
导入新课
一百多年前的中国，人民饱受欺凌。今天，我们伟大的中 华民族傲立于世界民族之林，这一切都是因为中华民族许许多 多卓越的科学家和仁人志士。他们默默无闻地无私奉献自己的 智慧和青春，甚至生命，才使我们的祖国日益强盛起来。他们 是我们的民族英雄，是我们民族的骄傲。
课文导读
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第五部分
第六部分
问题探究一 课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？ ①在美国获博士学位后立即回国 ②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 ③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的 建议书。 ④文革初期，说服两派继续工作 ⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员
⑥一封短短的信 ⑦1982年，“我不能走”。
从这些事例中，你读出了邓稼先怎样的形 象特点？
①在美国获博士学位后立即 回国
满腔的爱国 热忱
“两弹元勋” 功勋卓著
② 1958年受命研究原子弹制 造的理论，并成功设计了两 弹
③ 1985 年重病期间写了一份 关于中华人民共和国核武器 发展的建议书
④文革初期，说服两派继续 工作