服装色彩的对比说课稿
尊敬的评委：
你们好！今天我说课的内容是美的色相---服装色彩的对比，我将围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来汇报我的教学设计。

一、教学分析
1.教材分析
本课所用教材为中等职业教育国家规划教材，高等教育出版社，于国瑞主编的《服装设计》，讲述内容为第三章《服装色彩设计》、第二节《服装色彩的对比》。

本教材作用起到了理论与实践相结合，强化学生对色彩对比的理解。

2.学情分析
学情方面：我的授课对象是中职服装设计与工艺专业的学生，他们基础知识较为薄弱，有些学生有厌学情绪，甚至自我放弃。

但处于中职二年级的学生，又处于青春期阶段，爱美意识很强，喜爱打扮。

因此对服装设计的兴趣性比较强。

结合学生的心理特点，我会在教学过程中注意启发性、鼓励性的教学原则，以增强学生的学习动机，重新树立学习信心。

3.课程定位
本课程紧扣大纲，以理解为主，识记重点内容，让学生了解其性质及应用。

并从探究、概念、性质、运用四个方面定位。

4.课程特点：
本课程三个特点：
【1】.紧扣大纲
对于服装色彩设计而言，服装色彩的对比，就像是一把开启服装色彩大门的钥匙，掌握了它，也就能够把握服装色彩搭配中各种色彩之间的关系，就能够运用不同的色彩，而去寻求理想的服装搭配效果。

【2】.紧贴专业
本课为服装设计与工艺理论知识要点，紧紧围绕服装设计，为今后的专业发展打下基础。

【3】.灵活运用
本节课既是对之前学习的服装色彩的和谐知识的深化，又是对剩下的色彩纯度、面积和冷暖对比的铺垫。

因此本节课起着一个承前启后的作用。

二、教学策略
1.教学目标
【1】.知识目标
了解色彩的色相和明度对比以及运用结合服装效果图，加以诠释
【2】.能力目标
具有色彩设计思维的表达能力，具备使用各种工具和技法绘制服装设计效果图的能力
【3】.素养目标
通过分析生活和服装中的色彩效果，学生能感受色彩对比的形式美感等同时能初步运用色彩对比规律在服装设计中表现。

学习用艺术的眼光观察生活，艺术的表现生活。

1.教学重点与难点
【重点】：服装色彩的色相和明度对比。

【难点】：服装色彩的明度对比
突破难点的关键：通过多媒体图片和学生“模特”展示，学生学会从身边的观察和对比中领悟知识。

加上适当的课堂练习巩固重点知识。

2.教法与学法
教师主导：直观教学法、讲解示范法、启发引导法。

学生主体：自主探究、实践练习
3.信息化教学资源
【1】.教学资源
蓝墨云平台资源、网络和书籍资源
【2】.教学方法
“走秀”模拟、观察讨论、头脑风暴、直观教学。

【3】.教学目标
自主学习、自主探究、自主创新
二、教学过程
1.课前学习
通过我们506班QQ群和蓝墨云平台，布置作业，让同学们提前预习服装色彩的对比知识和相关的资料、视频和音频。

设计意图：课前自主学习，熟悉本章内容
2.教学流程
图片导入（5讲授探究（15实践练习（15分钟）
课外拓展（1分钟）评价交流（4作品展示（5分钟）
共一课时（45分钟）
【1】.课前自习
登录蓝墨云平台，查看课前任务点
设计意图：平台设置任务点，引导学生进行自学.
任务一：读导语，明目标
设计意图：帮助学生明确目标，有的放矢地学习。

任务二：温旧知，做准备
设计意图：复习服装色彩搭配的基础知识。

任务三：看微课，学知识
设计意图：以问题为引领，学生明确自学的方向。

【2】.交流探究
回顾复习，生成新问题
回忆微课学习要点，思考下列问题：
（1）服装色相的对比包括哪些？
（2）三种色相对比在色相环中的相隔角度分别为多少？（3）三种不同的色相对比分别给你什么样的视觉感受？设计意图：梳理巩固自学知识点，突出教学重点
3.讲解色彩的色相对比（重点）
通过观察，讨论，分析为学生自主探究问题引导条件
【1】.“模特”展示色相的弱对比
【2】.“模特”展示色相的中对比
【3】.“模特”展示色相的强对比
设计意图：学生从身边的"模特”身上找到本堂课中的色相对比的知识，做到理论和生活的联系。

【小练习】：几种不同的色相汽车与绿色草地的色相之间对比
学生进行课堂小练习，分别画出三种不同的色相对比的小汽车与草地色彩练习。

设计意图：动手实践练习，进一步巩固刚所学的色相对比知识。

4.讲解色彩的明度对比（难点）
通过观察、分析、思考解决问题。

如：“模特”展示明度对比，其他同学通过观察、分析、思考从身边的"模特”身上找到本堂课中的明度对比的知识，做到理论和生活的联系。

【小练习】：
出示两组明度图片，让学生指出其中的高短调、高中调、高长调、中短调、中中调、中长调、低短调、低中调、低长调。

加深其对明度知识的巩固。

分别请两位同学上台指出明度对比的基调
设计意图：通过练习巩固所有的明度对比的基调知识。

5.课堂实践：
布置作业：
学生根据作业要求结合所学色彩对比知识给空白的人物服装效果图
完成涂色。

设计意图：根据学生情况分层次完成作业。

启发学生理解本课所学知识，锻炼学生实践表现能力
6.作品展示：
将完成的作品拍照后上传至蓝墨云班课平台
设计意图：翻转课堂丰富教学形式
7.评价交流：
师生对蓝墨云班课平台上的作品给予评分和评语。

进行自评、互评、师点评。

评价方式为分数加评语。

设计意图：同学间进行交流，达到互相欣赏、互相学习的目的。

丰富课堂评价方式总结、梳理本课内容，有利于学生从感性认识上升为理性认识。

8.板书设计：
9.课外拓展：
播放PPT，展示更多的色相对比的图片以及生活中存在的色相对比现象。

设计意图：对所学知识进行回顾和强化，让学生了解学习本课的实用性。

为以后的服装设计学习打下基础。

四、教学反思
本堂课新颖之处让学生自己扮演服装“模特”，并通过模特走秀的方式展示身上的色彩，学生自主探究学习，从自己的身边找出本节课的知识点。

通过师生的互动环节提高学生主动性和积极性，体现新课改中的学生主体，教师主导地位。

利用多媒体教学体现了新时代信息化教学，学生更好的掌握学习内容
不足：
课堂整体教学结构有所松散，教学结构不够严谨。

教学环节没有做到环环相扣。