大班动物狂欢节教案
【篇一：大班音乐活动《动物狂欢节.】
大班音乐活动：《动物狂欢节》
△活动目标：
1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。

2、体验在音乐变化时及时控制和转换自己的情绪、动作，培养对音乐欣赏活动的兴趣。

△活动准备：
1、《动物狂欢节》磁带
2、课件①《动物世界》画面，课件②《动物狂欢节》
2、动物头饰、森林环境创设
△活动过程：
一、播放动物世界课件，欣赏动物的动作，请幼儿用自己的动作模
仿动物走
路。

1、森林里狮子大王要举行动物狂欢节啦，森林里的小动物陆续从四面八方
来了。

瞧！有蹦蹦跳跳的小兔，调皮灵巧的小鸟，走路慢吞吞的乌龟，
还有大象。

2、播放课件，感受动物不同的动作表现。

3、提问：
①这些动物谁走得最轻？（引导幼儿用动作表现小鸟飞的动作）
②这些动物中谁走路蹦蹦跳跳？（引导幼儿用动作表现小兔、袋鼠
等
动物的动作）
③谁走得最慢又是最重的?（引导幼儿用动作表现大象等大型动物
的动
作）
④谁走路有力又威风？（引导幼儿用动作表现老虎和狮子的动作）
二、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。

1、动物狂欢节到了，森林热闹极了，现在音乐响起，第一个出场的是谁？（第一段音乐开始）
2、小朋友们刚才听到哪些动物走来了?（幼儿自发表现动物的形象）
3、逐段分析音乐，表演音乐，师幼身心投入融入表演。

师并用生动
的语言渲
染气氛。

三、播放课件②《动物狂欢节》，进一步感受、体验音乐，师幼用
动作、表情表现对音乐的理解。

1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象顺序走入事先布置
好的森林，去参加动物狂欢节。

师：狮子大王今天邀请我们班小朋友一起参加动物狂欢节，我们现
在带起头饰一起参加吧。

2、播放课件②《动物狂欢节》，幼儿进一步用动作表现音乐。

3、再次播放课件②《动物狂欢节》，鼓励幼儿用表情、动作表现音乐，并更准确的记忆音乐。

提问：动物们参加狂欢节的心情怎么样？我们可以用什么表情来表现？（比如：狮子大王用神气的表情、兔子用可爱的表情等等）
师：现在我们边听音乐边用表情、动作参加动物们的狂欢节吧！
△活动延伸：
听音乐，按自己的角色随意做合适的动作，随老师到动物的家去做客。

体验各种动物不同的生活方式，进一步了解动物习性。

【篇二：中班音乐《动物狂欢节》】
中班音乐《动物狂欢节》
中班音乐《动物狂欢节》
活动目的要求：
1、培养幼儿辨别音乐的能力，以及对音乐形象的表现力，感受力。

2、培养幼儿的有意注意。

活动准备：
1、音像资料：圣桑《动物狂欢节》。

2、各种动物头饰，每人一个，面具一个。

活动过程：
1、听音乐进活动室。

（1）放录音《狮王进行曲》
a)谁来说一说这段音乐表现的是什么？
b)现在我们就模仿一下狮王的动作。

c)跟音乐，模仿狮王的动作。

（2）放录音：《天鹅》（安静优雅）
a)师：“我们再听一遍，大家可以用身体动作来表现音乐。

b)老师带领幼儿慢慢的转圈、做飞翔的动作。

（3）放录音《乌龟》(笨重缓慢)
a)师：那这次又是什么样的小动物啊？老师启发幼儿自己根据听到
的去模仿小动物。

4、那我们就模仿自己喜欢的小动物，一起开个热闹的联欢会。

学生挑选自己喜欢的动物面具，带上并模仿他走路或者飞翔的样子。

分析：幼儿注意分为无意注意和有意注意。

无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的、自然而然地产生的注意；有意注意则是有
预定目的的，需要付出一定的意志努力的注意。

从幼儿注意的特点中，我们可以看出，幼儿的注意是无意注意占优势。

因此，在组织
教学和活动时，我们既要考虑利用幼儿注意的无意性，同时也必须
重视幼儿有意注意的培养与发展。

正如这个教案，只让幼儿聆听音乐，幼儿只坐在那里听，注意力很
快就会分散。

但是如果让幼儿边听音乐，边模仿所听到的小动物，
幼儿就有了很大的兴趣。

可以较久的让注意力集中在音乐上。

随后，教师还让幼儿自己模仿自己喜欢的小动物，并发放给幼儿小动物的
面具，这就再一次的抓住了幼儿的兴趣所在，使幼儿能够集中注意力，培养了幼儿的有意注意。

【篇三：《动物狂欢节》教学反思】
一年级《动物狂欢节》欣赏课教学反思
近来一年级的音乐课堂让我感觉越来越充实有趣了。

我在教学上了
解学生的心智发展，根据他们的年龄特点进行音乐教学。

课堂中不
仅仅是学唱了一首歌曲或是欣赏了一首乐曲，而更多的加入了许多
拓展环节，让孩子们在活动中积极参与，积极思考，感受音乐带给
他们的快乐。

当孩子们还对上节课“小青蛙”的音乐活动意犹未尽的时候，我们迎
来了《动物狂欢节》的音乐欣赏课。

这部作品是法国作曲家圣桑所
创作，是一部别出
心裁、谐趣横生的管弦乐组曲。

整部作品包含十四曲，描写动物们
在热闹的节日行列中，各种滑稽有趣的情形。

课本中选了其中的两
首作为欣赏曲目。

一首是《引子与狮王进行曲》，一首是《水族馆》。

通过课件，直观的引入教学主题，看狮子的图片，感受百兽之王的
威严。

我们欣赏了《引子与狮王进行曲》的视频，孩子们听的非常
认真。

带着问题，我们在音乐中听钢琴模仿的狮子叫的声音，学生们积极的在每次听到后举手示意老师，最后我设定了模仿环节，当他们听到狮子叫的时候，模仿狮子吼叫的动作。

全班都积极的完成了我的要求。

在第二首《水族馆》的作品欣赏中，我让孩子们谈自己听到音乐的感受，一起分析作品的特点。

然后我们通过音乐活动感受不同乐段的音乐。

首先我们想像是一群小鱼，教师是领头的大鱼，我们在海洋里成群的畅游，当听到音乐中变换乐段时，感受有一只鲨鱼游来，所有小鱼都要静止不动，就不会被鲨鱼逮到，这时教师扮演鲨鱼的角色。

几个乐段反复出现，考验了学生对音乐的听辨和情境的理解。

最后我们发挥想象，模仿海洋里的不同生物。

孩子们在兴奋的状态中完成了本节课的欣赏。

我感受到，小年龄阶段的孩子需要教师积极启发，我们可以从多方面引入教学，尽可能让学生参与活动。

欣赏课切忌单一的听赏，这个年龄还不能很好的安静的听赏，或是在听的时候做到不走思。

需要教师多在课堂中下功夫。

课堂会变得生动有趣并且高效。