优秀班主任工作经验第1篇班主任是未来的社会真正意义上的导师和核心。

班集体这个小社会正是步入大社会最原始、最基层的实践模型。

班主任是必然班级文化的倡导者和中心班级特定文化场中所发生的一切行为必将影响到未来国家和民族的大事业。

班主任工作对于学校治理工作来说，是一项牵一发而动全身的工作。

很多班主任一谈起这项工作，都有一种无所适从的感觉，下面就我从事班主任工作谈几点心得。

希望能和同仁们互勉。

一、营造温馨的“家”班主任工作第一步从安排教室开始，在安排时班主任要尽心尽力，必然要把教室安排的与众不同。

必然要符合孩子的心理特点，让他们喜欢，让他们来教室上课时，就象回到家里一样。

实际上，把教室安排得越好，学生越不会去破坏。

老师乐意去，学生高兴来。

二、缩短心与心的距离，多沟通班主任要经常去班里看一下，尤其是课间时间多与学生进行谈话，知道他们思想动态，多关心他们，用实际行动让他们感到温暖，知道他们各自的个性，掌握第一手资料，为以后的教育工作奠定基础。

同时，这样做，会让学生逐渐对你产生信任和依赖。

同意和你说心理话。

适时引导，诚实守信的美德会和学生结伴。

从而增强班级凝聚力。

三、加强思想道德教育作为班主任必然要把思想道德教育放在第一位，无论何时何地，只要有机会，就适时进行教育。

但必然不要用空洞的理论去教说学生，而要用他们的实际生活行为进行现场指导。

此时，还要注意本身的方式、方法。

既不能太严肃，也不能轻描淡写，让他们既知道本身的行为是对是错，也要让他们从心理乐意接受教育。

四、善于运用“身教”“身教”胜与“言教”，这是每个教师都非常清楚的道理，作为班主任要遇事躬行，要求学生做到的，本身首先要做到。

不要一味地发号施令，那样会造成貌合神离的局面，很难掌握第一手资料，班务工作的开展难以顺利进。

举个简单的事例：现在我们都进入新楼。

教室里四壁洁白，有时，学生会有意无意地把墙弄脏，当我看到这种情况，什么也没说，拿起砂纸就去擦。

第一次学生无动于衷，第二次学生依然是无动于衷，当我第三次那起砂纸时，就有学生跑过来向我要砂纸，去擦墙上的污迹。

到后来学生就自发地组织来监督。

这样，班内慢慢地就形成了正气。

破坏的少了，维护的多了。

五、教育学生针对学生的个性施行几十个学生，几十个个性，班主任必然充分知道学生的性格特征，这样，他们犯错时，就会有的放矢，不同个性的学生，要采取不同的批评方式，尽量不要用粗暴方式也要少用杀一儆百的方式，下面我就谈几条教育方法以俱参考。

（1）多用鼓励，培养自尊很多学生（差生）由于在小学里就对老师、家长的粗暴批评方式习以为常，所以在他们心里就有一种逆反的心理甚至是破坏心理，自尊心被彻底粉碎。

养成一种破罐子破摔的心理，所以对待这种学生就要耐心地培养他们自尊心。

尽量去发现他们身上的优点，抓住时机去鼓励，激发他们内心的自尊。

（2）多宽容俗话说“人是在不断犯错的基础上成长起来的”我们面对的都是十几岁的孩子，所以不要用成人的规格去要求他们，要认可他们犯错，在犯错时要耐心地给予指导，告诫他们人是可以犯错的，但同样的错误不能犯第二次。

要给他们改错的机会，六、班务工作无小事班主任要把班内的每件事都认真做好，做到班务工作无小事，同为在成年人看来非常小的.事，在孩子看来却是非常重要，必然不要因你的散漫而影响孩子人生观的成立。

班主任的人生观对学生的影响是至关重要的。

此时班主任应该做到：脚踏实地、务实工作。

做些实实在在的工作。

七、设立班内各种机构学生在学校除了学习之外，剩余时间就是玩耍，由于空间、设施问题，而使课外生活变得单调、枯噪。

这样，就会难免出现这样那样的问题。

因此，班内应成立各种组织机构。

力争使人人有事做，事事有时做，时时有事做。

并且班主任也应该是其中的一员，积极热情地去参与他们的活动，重视他们的活动。

八、注重培养班委的能力多给学生一些空间，让他们组织起来去干本身的事情，如：主题班会、学习竞赛组竞争、大合作、辩说会、家长会等等。

让班干部们本身组织安排，既熬炼能力又给班级带来活动，还给同学带来欢乐，为以后的罢休打下基础。

总之，当班主任工作很累，事情很多，很操心，有时候会很心烦，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你的教育下改变，当你被学生围着快乐谈话，当你把学生当成最好的朋友，当家长打电话告诉你，孩子变了，变得懂事、听话，那快乐是从心里往外涌的。

班主任要用个人魅力征服学生，要用本身的热情和朝气去感染学生，无论行为还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的将是漂亮的世界！工作着是漂亮的！优秀班主任工作经验第2篇班级治理是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。

班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，是教学工作的协调者，也是学校目标治理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。

出国留学网小编为大家提供优秀班主任工作经验总结，供大家参考。

白驹过隙，岁月如梭，一学期的时光已经过去，回顾这一学期的工作，想表达的真是太多太多。

真是酸甜苦辣包罗万象，真可谓是有滋又有味。

现从以下几方面做以总结一、思想是人生航线上的指南针一个拥有良好的学习风气的班级取决于班级学生们的思想，而学生们的思想品德靠教师去陶冶，良好的学习风气主要靠教师去营造。

这其中最重要的就是教师在思想品质方面要做好表率，以本身的人格力量去影响教育学生。

首先，我凡事身体力行，表里如一，言行同意，各方面尽量起榜样带头作用。

其次，每天跑操后召开短班会，每周日晚三自习课召开周班会，采用集中学习，讲座或者励志小故事的方式，学习和探讨教育教学新理论、新形式并总结上周的方方面面及其解决之道。

从而保证对学生的教育教学工作的科学性和实效性。

再次，积极配合学校的工作要求，按照每一位科任教师的课堂反馈，尽可能地批评和鼓励学生。

第三，通过各种民主方式，征求学生的建议和意见，努力创建宽松和谐的班级环境，让学生充分感受到本身是学校的主人，从而充分调动他们的积极性和创造性。

第四，生活上，抓住各种细节和机会，真诚地关心和帮助每个学生生活中出现的各种困难，注意协调好学生间的各种关系，形成互相关心、互相帮助的良好氛围。

一个班集体，只有思想统一了，才能成为一个有战斗力和竞争力强大集体，才能向着一个目标共同迈进。

优秀班主任工作经验第3篇不知不觉20XX秋季学期的.工作即将结束。

这学期，我担任三年级语文教学工作。

这一学期，工作忙碌，但我觉得很充实。

和孩子们一起的学习，生活，真的是很快乐，很难忘的。

上课时我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台。

下课了，我们在一起畅谈生活的经历，分享生活的乐趣。

我发现，小学老师真的应该把本身培养成艺术家，因为他们是真的在和生命交流，完成的是心与心之间的沟通。

而我本身，也在努力朝这个方向发展。

很快的，一个学期将要过去，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。

为了迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现将本学期的教学工作经验做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与懊恼。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。

由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生注意力不集中、基础差、书写差、学习自觉性差、知识面欠缺等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正本身各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

⑴针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，并且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。

这样，大部分学生的书写都有改观，现在书写上已有所进步。

⑵每天早自习，都让学生本身放生朗读课文、生字、生词、古诗、及日积月累。

结果，单元测试后发现学生对课文要求背诵的古诗、日积月累只会背，却不会写字。

针对本班学生对生字不熟练地缺点，所以在后面的学习中，我即使做了有关这方面的教学改进。

如：①早读的时候，让同学们边度边记。

②加强对生字、生词、日积月累、古诗的默写。

⑶针对学生上课注意力不集中、爱发呆等缺点，我做了如下改进：①上课时，以学生为主导，把主动权交给学生，提高学生的学习兴趣，吸引他们的注意力。

如：①上课时，经常抽取成绩不同学生回答问题，检查他们各自掌握知识的情况。

②回答问题时，采取让学生接龙的形式回答，让学生时刻提高注意力及培养他们积极动脑筋的好习惯。

⑷每天的早读和晚上的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。

因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。

然后，有小干部负责早读和自习时间。

一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课治理的井井有条，老师不在，也能上的很好。

这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，并且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的习惯。

⑸“兴趣是最好的老师”。

光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。

因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣。

优秀班主任工作经验第4篇班级是学校进行教育教学工作的最基本单位，是教师和学生开展各种活动，培养人才的最基本的组织形式，是学生学习、活动的基层集体。

班主任是班级的直接组织者、教育者、和领导者，学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用。

那么如何才能使一个班形成积极向上的集体。

一、热爱学生，有高度的负责感教育事业就是爱的事业。

爱学生是每一个班主任的本职，是一个合格班主任的必备要素。

热爱学生，就是关心学生就是在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。

对学生的表示，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出，并努力的帮助他们纠正；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。

别的，要注意庇护学生的自尊心。

班主任在教育教学中要以学生为主，尊重他们，摆正与他们的关系。

如果伤害了他们的自尊心，他们就可能与教师产生敌对的情绪，逐渐发展到产生厌学，最后发展到逃避学习。

因此，在学生面前，切不可言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。

负责感是班主任应具备的另一要素，也是师德的外在表示。

教师的教育负责感，表现在对待教育事业、对待学校、对待学生的工作态度与教育实践中，表现在自身的教育业绩中。

没有教育负责感，也就没有真正的教育。

一名优秀的人民教师必需要有精湛的业务知识，高尚的道德情操，还必需无限热爱本身的工作。