雷雨来了教学要求：通过观察人们从扇子、电扇、空调等纳凉避暑方法的变化，感知生活质量的变化和提高。

从认识夏天各种各样的昆虫，了解生物的多样性，激励儿童热爱自然，热爱科学。

电闪、雷鸣、洪水；霉变、中暑、溺水……这些经常发生在夏季的事情，启导儿童珍爱生命，警钟长鸣。

通过日常生活中对夏季天气特征的了解，组织学生对生物、食品和居家环境等的观察，以及学生在平时生活实践中的亲自经历，培养他们养成良好的饮食和卫生习惯，增强对环境、资源、生命的保护意识和能力。

通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

让学生通过发现物品发霉和变质，组织探讨“为什么夏天食物容易变质”的活动；让学生在观察、捕捉和饲养一些小昆虫的过程中，指导学生学会发现问题、提出问题，在探讨问题中尝试采用多种的方式方法。

教学过程第一课时活动（一）——寻找夏天的足迹1、夏天已经悄悄地来到我们的身边。

夏天是一个火热和多变的季节，你能找出夏天的变化吗？2、第一场雷雨把我们带进了炎热的夏天，你有什么样的感觉呢？活动（二）——走进小品世界：认识雷雨看图学文，分组讨论。

（教师参与小组讨论）分组进行小品表演《雷雨的形成》。

推选两组戴上头饰，上台表演。

3小小讨论会：老师扮演创创鼠，现在是“你知道吗？”节目，我是主持人创创鼠。

人们今天讨论的话题是“你知道雷雨是怎样形成的吗？”小朋友根据小品表演和己有的常识，讨论雷雨的形成。

创创鼠总结发言：今天的节目使大家懂得了……活动（三）——漫游故事王国：避雷雨1夏天里的故事：多媒体播放或老师讲述避雨的故事。

2错误大搜索：找出圆圆和盼盼有哪些做错的地方。

（根据课文或巳有的经验，可找出雷雨时在大树或其他高大建筑物下避雨有危险。

）3谈谈我的经验：夏季是雷雨多发季节，我们这里也经常碰到雷雨。

说说自己有过的雷雨天的经历和怎样经验和办法。

4续编故事《避雨记》：小组交流经验和办法，并分组表演正确的避雨方法。

（如雷雨时不在电线杆下躲雨，雷雨时最好不使用电器等。

）活动（四）——放眼看“雷雨”1信息窗：通过电视广播、报纸等媒体收集了解本地区和其他地方由于雷雨造成的危害，并进行交流：如河水猛涨、山洪暴发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等，热带风暴灾害等。

2看未来：雷雨并不可怕，人们要掌握正确的避雨方法，增强保护意识，学会自我保护。

老师还希望小朋友继续学习雷雨知识，不断观察，积累经验，去探究如何把雷雨天气给人类带来的灾害减少到最低程度。

第二课时活动（五）——说说我的烦恼1夏天，我们一不心就会发生一些常见的病，你有过这样的烦恼吗？2学生说出自己的烦恼。

（如夏季会遇到呕吐、腹泻、发烧等病症）活动（六）——牵出问号串串俗话说：“病从口入”。

而在夏天，又这么容易得病，你们有什么疑问吗？例：（1）为什么蛋糕上有小黑点？（2）蛋糕上的小黑点是什么东西？（3）为什么时间长了，吃剩的菜有一股酸味？（4）桃子为什么容易腐烂？（5）为什么牛奶会长出一层“绿毛”？（6）馒头上的“毛”是什么东西？（7）隔夜的饭为什么变味？（8）变质的东西还能吃吗？（9）为什么发霉的东西不能再吃？（10）变质的东西丢掉是浪费吗？活动（七）——揭开“食物变质”之谜1交流我们的观察记录：容易发生霉变的食物有：食物霉变过程的记录：时间变化食物第一天第二天第三天第四天……蛋糕桃子……3展示我们的观察结果。

（教师适地引导学生从夏季高温，霉菌容易形成，苍蝇、蟑螂叮咬食物等方面考虑食物变质的原因。

）活动（八）——谈谈我的饮食习惯1过渡：我们应该怎样注意饮食的安全和卫生呢？2了解家庭、学校食堂、饭店、街头小摊等处的食品卫生状况。

3学生分组交流，谈谈自己的饮食习惯，有重点地讨论怎样注意饮食的安全和卫生。

第一课时一、创设情境，导入新课1、课件播放雷夹闪电声、大雨声，请小朋友们仔细听。

2、说一说：你听到了什么声音？头脑中出现了什么样的画面？（据答适时课件出示乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。

）3、导入新课：13、雷雨来了【设计理念：让学生在听、想、说、看的过程中进入情境，激发学生的学习兴趣。

】二、走近蓝猫———认识雷雨1、雷雨是怎么形成的呢？请小朋友们根据课前观察准备说一说。

2、指名说。

（表扬课前认真准备的同学）【设计理念：学生课前观察到的、从大人口中了解的、从资料上查阅的知识，在课堂上有交流的机会，能有效地激起学生观察自然、探索自然的兴趣。

】3、请小朋友们走近蓝猫———认识雷雨。

4、看《蓝猫淘气3000问》关于雷雨的碟片。

5、分小组说一说雷雨的形成过程。

6、各小组推荐一名同学说。

课件出示：夏天气温较高，大量又湿又热的空气上升积聚成云。

云是由小水滴组成的，当水滴变大时，就成了乌云。

云中都带着电，当云朵碰在一起时，就产生了电闪雷鸣。

当水滴越聚越多，越变越大时，就形成了雨落下来。

【设计理念：简单的说明，目的是给低年级学生一点浅显的常识，科学的启蒙能激发学生去质疑探谜。

】三、放眼看雷雨——雷雨的危害1、雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。

然而，雷雨也给我们人类造成了一些危害，如：河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。

2、结合实际说一说自己知道的自然灾害。

【设计理念：通过教师提示，学生汇报，使学生认识到天气、季节的变化对生活的影响，有初步的自我保护意识。

】四、经验多多——避雷雨1、雷雨的危害可真不小，生活中遇到雷雨时，该怎样避雨呢？出示我的经验和方法。

遇到雷雨时，我会：1、迅速跑到室内。

2、3、4、2、小组讨论、交流【设计理念：学生是学习的主体，教学应面向全体学生，让每一位同学都有机会把想法说出来。

】3、课件出示下列小朋友的做法对吗？为什么？（1）雷雨来了，正在路上的明明和芳芳决定在大树下等雨小一些再走。

（2）要下雷雨了，外面电闪雷鸣，强强坐在屋里看电视。

（3）雷雨时，小刚在电线杆下躲雨。

【设计理念：通过辨别是非，更能增强自我保护意识。

】五、课外延伸活动1、读一读：《为什么雷最容易打中孤立高耸的物体？》《雷雨过后为什么会出现彩虹？》2、夏天，还容易发生哪些自然现象？【设计理念：“课标”指出：教学活动时间的安排可以灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间，可在课堂内完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合第二课时一、说说我的烦恼1、夏天，我们一不小心就会发生一些常见的病，你有过这样的饿烦恼吗？2、学生说出自己的烦恼二、牵出问号串串俗话说：病从口入。

而在夏天，又这么容易得病，你们有什么疑问吗？例：为什么蛋糕上有小黑虫？小黑虫是什么东西？……三、揭开“食物变质”之谜1、交流我们的观察记录；（1）容易发生霉变的食物有：（2）食物霉变的过程的记录：2、展示我们的观察结果四、谈谈我的饮食习惯1、我们应该怎样注意饮食的安全和卫生呢？2、交流课前了解到的家庭、学校食堂等处的食品卫生状况3、学生分组交流。

4、师小结板书设计：13、雷雨来了形成危害避让一、课前准备1、布置学生观察夏天多变的天气特征。

通过询问父母了解有关雷雨时避雨的知识及雷雨带来的危害性。

2、通过拍摄、网上查找等方法制作多媒体课件《园园过生日》，内容是去野外过生日的途中，下起了雷雨，孩子们是怎样避雨的等。

3、课前师生共同收集有关雷雨的资料。

二、教学过程（一）、创设情境,走近雷雨1、教师导述：昨天是园园的8岁生日，她的好朋友盼盼、欢欢、军军和她约好了,带上几天前就准备好的蛋糕、水果等好吃的东西一起到野外去为她过生日。

你们想不想去看看他们在去野外的途中都碰到了哪些事吗？（生：想）2、师：一起来看看吧！（播放多媒体课件——四个孩子带着几天前就准备好的蛋糕、水果等食物，骑着自行车在去野外的路上……）[通过创设园园过生日这一故事情境，不但激发了孩子们的学习兴趣,而且让文本贴近生活,在不知不觉中带着学生融入课堂,融入文本，又为后面的学习作了铺垫。

] （二）、身临其境，认识雷雨1、继续播放课件:(园园和她的朋友们走到半路，突然乌云密布，电闪雷鸣，下起了雷雨。

画面定格。

）2、师：哎，真是天公不作美，刚才还是晴空万里，怎么突然就下起了雷雨呢？雷雨的到来破坏了园园的生日聚会，她觉得很沮丧，她很想了解雷雨是怎样形成的，你知道吗？要是你知道就赶快告诉园园吧。

（1）小朋友根据父母的介绍和自己已有的常识，说一说雷雨形成的原因。

生①：妈妈告诉我，因为夏天天气热，空气中的水汽升到了天空变成了云，然后越来越多变成雨落下来。

生②：我是从《少儿百科全书》中知道到当许多水汽在空中越来越多时就变成云，当许多云碰撞时就产生雷电。

本文由小学教学设计网 W ww.xxjxs 收录师：小朋友们真善于学习，知道的还真不少。

下面我们一起来看看创创鼠是怎么说的。

（2）动画演示雷雨的形成。

创创鼠配音：夏天气温较高，大量又湿又热的空气上升积聚成云。

云是由小水滴组成的，当水滴变大时，就形成了我们刚才看到的乌云。

云中带着电，当云朵碰在一起时，就产生了电闪雷鸣。

当水滴越聚越多，越变越大时，就形成了雨落下来。

[通过孩子们喜闻乐见的动画，形象地将深奥、抽象的雷雨知识演示出来，符合低年级儿童的认知规律。

充分唤起了学生学习的兴趣，让学生在轻松的氛围中了解“雷雨”的形成。

] （三）、保护自我，躲避雷雨1、过渡语：小朋友,此刻电闪雷鸣，下起了好大的雨啊！园园和他的朋友们都到哪去了呢？让我们继续看。

（播放多媒体课件）画面一：军军和盼盼躲在大树下，在他们的不远处有一棵大树被雷电击倒。

画面二：欢欢躲在山坡上，突然一道闪电击在他的不远处。

画面三：园园躲在远处的茅草屋里正在对军军、盼盼、欢欢他们大喊：“大树下、山坡上避雨危险，赶快到我这里来，房子里面安全。

”（园园的叫喊声静音，画面定格。

）（1）、师：选择一个自己喜欢的画面，分组讨论：他们的避雨方法是否正确并说明理由。

（可拿出自己课前收集的有关躲避雷雨的资料，找出雷雨时在大树下、山坡上或其他高大建筑物下避雨有危险的理由。

）（2）、交流汇报：生①：我们看到军军和盼盼旁边不远处的一棵大树被雷电击倒了，妈妈告诉我大树是高耸的物体，下雷雨时在高耸的物体下避雨是很危险的。

所以我们小组认为军军和盼盼躲在大树下是很危险的。

生②：我们小组认为欢欢躲在山坡上也是很危险的，因为山坡它高耸在平地上，所以它就成为地面上最弯曲的一部分，容易被雷击中。

生③：我们小组认为园园躲在茅草屋里是安全的，因为在平时下雷雨时妈妈都是要我们呆在家里，不要在室外活动。

师：小朋友们说得真不错，刚才我们看到园园对她的伙伴们在叫喊，谁来说一说园园可能会喊什么呢？生①：军军、盼盼你们旁边的大树被击倒了，那边危险，快到房子里来躲雨吧！生②：欢欢，山坡上避雨危险，快到房子里来。