3.2 埃及
【教学目标】
1.知道埃及的地理位置和首都开罗。
2.知道埃及沙漠广布、气候干旱的特点.
3.了解文明古国埃及的历史遗迹和对世界文化做出的贡献。
4.运用地图和资料,学会分析尼罗河对埃及的社会经济发展的重要作用。
5.通过小组合作学习，学会收集并整理资料，以及与他人交流的能力。
【教学重难点】
1.埃及的地理位置及苏伊士运河的航运价值。
2. 尼罗河对埃及的社会经济发展的重要作用。
【教学设计】
1.教法选择：启发法、谈话法、直观教学法。
2.学法指导：读图探究法、小组合作学习法。
【课时安排】1课时
【新课导入】
同学们，今天老师请来了飞屋环游记的主角罗素小朋友和大家一起上这节课。
罗素刚从南美洲的天堂瀑布探险回来，现在又要紧锣密鼓的开始下一趟探险了，并且邀请大家一同前往。
想知道目的地是哪里？先看一段视频吧！
【播放视频】“埃及欢迎你”
【过渡】现在我们已经知道目的地了，还等什么呢，马上出发！乘坐飞机前往埃及。
在飞机上罗素碰到了一位和蔼的老教授，老教授向罗素提了一些问题。
【提问】教授：“小探险家，你知道埃及在哪里吗？”
【回答】生：埃及的海陆位置、纬度位置和半球位置
【讲解】埃及具有十分重要的地理位置，这个重要就体现在苏伊士运河上。
苏伊士运河1859年开凿，1869年通航，历时10年。
北起塞得港，南至陶菲克港，总长达193.5千米，宽达320米，水深23.5。
可通行28万吨满载货轮和56万吨空载巨轮。
开凿苏伊士运河的意义：例题，意大利某石油公司每年都需从波斯湾进口石油，在苏伊士运河开通之前，油轮必须绕过非洲南端的好望角，而开通了苏伊士运河后，路程可缩短8000~10000千米。
【提问】找出埃及的陆上邻国
【回答】生：利比亚、苏丹、巴勒斯坦、以色列
【过渡】教授：“回答的完全正确，不过罗素你的这身打扮去埃及探险可不太合适哦，你得穿这样的衣服才行。
”
【展示图片】阿拉伯人的民族服装。
【提问】罗素：“啊？为什么呀？同学们你们能解释吗？”
【讲解】埃及的气候类型：以热带沙漠气候为主，北部地中海沿岸属地中海气候。
气候特征：终年炎热干燥。
【展示图片】迷人的沙漠景观。
埃及最高气温可达40℃以上，年降水量大多不足50毫米，90%以上的土地为沙漠，是一个名副其实的沙漠之国。
【过渡】教授：“这些同学们太厉害了，看来我要出杀手锏了。
埃及被称为沙漠之国，对于该国最重要的资源是什么呢？”
【回答】生：河流。
【讲解】尼罗河全长6600千米，是世界最长河流，自南向北注入地中海。
尼
罗河养育了埃及96%的人口。
尼罗河谷地和三角洲 是埃及最重要的农业区。
【探究】尼罗河对埃及社会经济发展起什么重要作用?
提示一：课本P73阅读资料。
提示二：从农业、旅游业、人口与城市等方面分析。
【讨论】分小组讨论。
【讲解】 尼罗河定期泛滥虽然可以肥沃土壤，但是也会给埃及人民带来洪涝灾害，所以埃及
政府建设了阿斯旺大坝，用以调节水资源，有效地防止了旱涝灾害。
【展示图片】阿斯旺大坝、尼罗河、尼罗河瀑布
【过渡】罗素：“坐了10多个小时的飞机，终于到埃及首都开罗了！哇，开罗的建筑非常有
特色呢，我好像在哪里看到过。
哎呀，想不起来了，同学们你们知道吗？”
【回答】伊斯兰教的建筑。
【讲解】埃及领土面积约100万平方千米，人口约6398万，87%是阿拉伯人，多信奉伊斯
兰教，以白种人居多。
首都开罗是一座千年古都，也是非洲最大的城市。
【提问】师：埃及和我们中国都是四大文明古国之一，我国凭着四大发明、万里长城、秦始
皇陵兵马俑等成为了文明古国，那么埃及又有哪些文明古迹呢？你能不能作简单介绍呢？
【回答】埃及金字塔、狮身人面像、象形文字、天文历法、卢克索神庙等。
【过渡】听完大家的介绍后，罗素决定去这些旅游景点进行探索。
【展示图片】埃及主要文物古迹分布图
【提问】你认为到埃及游览主要景点选择什么交通工具最合适？请说明理由。
【回答】船、骆驼。
景点主要分布在尼罗河沿岸，则应选择船；埃及90%为沙漠，则还需
要骆驼。
【过渡】在各景点探险的同时，罗素在尼罗河沿岸还看到了大片的棉花地。
同学们你们知道
这是什么品种的棉花吗？
【展示图片】长绒棉
【讲解】世界上以埃及的长绒棉最为有名，其纤维最长可达35 毫米以上，纤维横断
面接近圆形，漫射能力强，它的织物丝光好，染色效果好。
解放后，我国从国外引种
在新疆的吐鲁番盆地，塔里木盆地，都获得成功
【展示图片】埃及的矿产和物产
【讲解】埃及石油资源主要分布在埃及北部，其石油的开采量和出口量增长很快，石
油收入已跃居各经济部门首位。
【总结】罗素：冒险之旅到这就结束了。
同学们，你们学到了哪些知识呢？
【回答】学生进行课堂小结
【中考链接】（2006年长沙市中考题）
孕育古埃及文明 灌溉水源
定期泛滥 肥沃土壤
人口、城市
农业
繁荣的旅游业 尼
罗河
的重要
作用
读埃及图，回答下列问题（10分）
（1）埃及是一个地跨两洲的国家，其东北部的西奈半岛属于
亚洲。
（2）沟通地中海和红海的运河是苏伊士运河。
（3）埃及的农业主要集中在尼罗河谷地和三角洲。
（4）埃及的主要经济作物是（B）
A.小麦
B.棉花
C.甜菜
D.水稻
（5）列举埃及著名的文物古迹。
（写出一个即可）
埃及金字塔、狮身人面像等
【板书设计】
⏹一、地理位置
❑1、海陆位置
⏹苏伊士运河
❑2、纬度位置
⏹二、沙漠广布
❑1、终年炎热干燥
❑2、“母亲河”——尼罗河
⏹三、文明古国
⏹四、发展中的工农业
❑1、农业：长绒棉
❑2、工业：石油
【教学反思】
学习埃及地理特征的感性知识，需要用大量的直观材料，因此我把这堂课设计成一次埃及探险，并且加入了一个卡通人物穿插整个课堂，连接各个知识点，大大增加了趣味性。
同时采用了大量的地图、图片和视频资料，丰富课堂教学，使理性的知识感性化。
传统的地理教学中学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。
因此，我在课前就布置了关于埃及金字塔的神秘的故事的寻找，意在让同学们有目的的查找资料，并在课堂上能给他们表现的机会，让他们体验到自主学习的乐趣。
果然，在课堂上，同学们一个一个都要讲故事，非常地踊跃。
在小结的时候，我改变了以往的总结方式，由加入的卡通人物提问，学生自己来总结这一堂课的收获，更好的加深了学生对这堂课的印象。
七年级下学期离地理会考的时间也比较近了，所以我在习题设计上采用了地理中考题，一方面可以引起学生对这节知识的重视，另一方面也能让学生提前接触中考题型，树立学生学习地理的信心。
这堂课也存在着很多不足的地方，学生介绍埃及的发言很精彩，但我对于其发言的总结还不够深入到位，没有适时的抓住这个契机把课堂气氛带到最高点。
另外由于课前调试多媒体耽误了一些时间，所以在讲到后面的知识点时我的语速过快，关于埃及的经济这个知识点没有讲解透彻。
【评课记录】
向军：
1、教态亲切自然，普通话标准，课件美观。
2、教学形式多样，如加入了罗素这个卡通人物；把问题设计为罗素与老教授之间的对话等。
3、注重学生地理学习能力的培养，如多处读图指导，训练。
4、教学环节过渡自然，设问梯度由易到难递进，并且问题之间具有连贯性。
5、让学生参与到课堂中来，如让学生介绍埃及的著名旅游景点等。
6、在讲课中结合了课本，没有脱离课本。
7、讲课语速的控制能力还要加强，在讲到埃及的经济时语速太快，没有给学生足够的思考
时候。
隆红节：
1、新课导入精彩，视频有震撼力。
2、课件制作精美。
3、课堂设计巧妙，用卡通人物串接知识点，形式新颖。
4、循循善诱，知识点过渡自然，教学过程流畅自然。
5、师生互动较好，学生发言精彩。
6、课堂充分的体现了地理特色，注重读图方法的指导。
7、讲练结合，与中考挂钩，知识点落实较好。
8、趣味性强，充分的调动了学生的积极性。