小学校本研训工作总结
本学期我校的校本培训工作以县研训工作精神为指导,围绕教育教学“质量提升”为核心工作,聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作业优化、学习评价四大项目,围绕课堂变革项目开展研究实施工作。
从校本研训方案《以优化作业设计为载体实施新课堂教学》出发,引导教师研究优化作业设计的策略,通过精心设计作业,合理布置作业,设计不同层次、多梯度的作业,让学生根据自己的能力和兴趣需求自主选择作业,从而达到有效实施教学、提高教学效果的目的,最终使师生都能达到减负增效的理想效果。
一、特色推进,自主研修
根据项目方案的三年规划进度,2019年下半学期我校重新制定了新学年的研训项目方案《以优化作业设计为载体实施新课堂教学》,组织全体语文教师认真研读雷玲编著的《名师作业设计新思维(语文卷)》、数学教师研读雷玲编著的《名师作业设计新思维(数学卷)》以及综合学科教师研读方臻、夏编著的《作业设计——基于学生心理机制的学习反馈》的理论基础上,开展了“如何真正优化作业设计促教学”微信研坛活动。
第一阶段由语文教师阅读书籍,进行理论学习后发表各自的学习体会;第二阶段由数学教师学习后,结合实际谈自己如何在课堂中运用的体会;第三阶段由全体综合学科教师发表总结。
全校105名教师参加研讨,共产生了220多贴,约13万字的讨论材料。
研讨活动
有力地推动了我校以作业优化为支点撬动课堂变革的实践。
二、主题活动,专家引领
2019下半年学校开展了由校长李主讲的《优化作业设计延伸课堂教学》和《家庭作业改革ABC》两次校本培训学习会。
数学教研组长李主讲的《谈谈小学数学如何优化作业设计》校本专题理论学习,数学教研组长卓成川主讲的《如何优化小学数学作业评价方式》理论培训,语文教研大组周主讲的《小学高段语文分层布置作业的探究》、杨主讲的《六年级如何实施家庭作业改革》校本专题培训以及语文教研大组《关于布置个性化作业的交流探讨活动》,英语教研组长金晶晶主讲的《小学英语口语作业的布置与评价》校本专题培训,综合组长杨晓晓主讲的《精心设计课后音乐作业,提升课堂教学效率》等主题培训。
三、立足课堂,同伴互助
1.“名优名师展示课”活动
为充分发挥名优名师的引领示范作用,促进名优名师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高,为充分发挥名优名师的引领示范和帮扶带动作用,促进名优名师业务素质的进一步提高,并带动其他梯队老师的业务成长。
2019下半年,我校继续推行“名优名师展示课”活动,语文、数学、综合学科的各位名优名师向全校教师展示精彩的课堂教学经验。
如:县教坛新秀吴益如的《牛郎织女》通过不同的方式讲述故事,激发学生的阅读兴趣,注重讲故事方法的指导,而且贯穿于整个课堂;温州
市学科骨干教师翁君玉主讲的《普罗米修斯》带领孩子们穿越回那个暗无天日的时代,让孩子们在学习中自然地感受到普罗米修斯那伟大光辉的英雄形象;县教坛宿将朱林益的《植树问题》教学思路清晰,层层深入,引导学生在愉悦的氛围中体验到学习的快乐;县教坛中坚李志成《百分数的认识》扎实有效,在李老师简单的点拨之下,在具体的学习生活情境之中,学生的思维得到了激活与发展;综合组长杨晓晓《法国号》在轻松的音乐活动情境中,师生共同完成学习,学生学得轻松,学得愉快。
各位名师的精彩演绎示范,促进了教师专业成长和教学水平的提高,也提高了我校教学质量。
2.专家引领校区活动。
在“学为中心”的课堂变革中,专家的专业指导,能有效地促进教师教育教学理念转变以及能力的提升,从而顺利实施有效学习的课堂变革。
2019年12月5日,xx小学举行“专家引领进校区”活动。
xx小学李永考校长、副校长王全程参与了活动。
活动请来县教坛中坚朱老师和综合组教研组长杨晓晓一同参与来校指导。
三岙校区陈老师执教三年级数学《几分之一》,白岩校区徐执教四年级音乐《小螺号》。
在课后数学评课活动中,朱点评陈彬彬老师这节课能很好地把握教材,在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点,为学生营造探究的情境,并通过自主探索、实践操作、合作交流,
让学生认识几分之一的学习全过程,感悟分数的意义,能直观地比较分数的大小等。
在课后音乐评课活动中,杨晓晓点评徐飞跃老师这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念,在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段,充分体现了教师的个人魅力及教学特色,充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情节和氛围。
整场活动有效、圆满、成功。
四、课题研究,科研驱动
以《县教育局教育科研工作奖励方案》、《xx县xx小学奖励性绩效工资》等规章制度,激励教师边教学,边研究,边实践,边总结。
获奖的课题有李志成的《催化·保鲜:小学数学作业设计的策略研究》;潘淑棉的《以“数学故事阅读”为载体提升小学生数学审题能力的实践研究》;王跃雪的《统编教材小学语文口语-写话交互策略实践研究》;杨海芳的《小学语文高段预学单有效设计的策略研究》、朱林益的《基于问题解决培养小学生推理思维的策略研究》。
五、多维培训,整体提升
1.全员培训。
我校认真执行研训方案《以优化作业设计为载体实施新课堂教学》校本培训主题活动,每月进行一次集体备课活动,老师们按学科分教研大组,再分别集中主要内容有主题研讨、集体备课、团队磨课、组内个人展示、听评课等。