全休止符、二分休止符、四分休止符
2.注意第一句和第二句结尾的休止符
三、《白毛女》序曲的引子
这是一首用3指弹奏的曲子
1.由于3指位于手掌的中央位置，所以更能锻炼手型的平衡和稳定。
2.当左右手交叉弹奏时，提前做好准备动作
右手3指弹奏黑键时，要和弹奏白键的动作感觉一样。
四、《把我带回弗尼故乡》
1.这是一首感情深沉的美国歌曲
肩臂的放松体会得很好
教案续页
教学过程
一、断奏（二）
学习断奏的好处：
1.断奏方法使我们建立了用重量演奏的概念，体会了用重量演奏的基本方法。
2.断奏方法是初学阶段解决肩臂放松和手指支撑问题的最好方法。
二、断奏练习
练习1. 2《跨》《走》
从线到相邻的线或从间到相邻的间叫做“跨”。从线到相邻的间或从间到相邻的线叫做“走”。左、右手弹奏距离较远的音时，要注意手臂的舒展与放松。
练习6. 7. 8.
弹奏练习7. 8时要注意长音（二分音符）与跳音的对比，弹奏长音时要把手臂的重量摔到指尖站稳，声音出来手臂立即放松。
弹奏跳音时要有弹性，指尖结实，声音集中。
练习9. 10.
连续弹奏跳音乐句时要注意动作的连贯性（前一个音跳起来的动作是下一个音的准备动作）。动作连贯了，手臂才容易放松，音乐才会流畅。
弹奏跳音旋律和弹奏连音旋律一样，要分清乐句。弹奏时要有连贯进行的旋律感。
教案首页
课程名称
第四课
连续
授课班级
授课时间
听课人数
任课教师
教材版本
教学目的
掌握最基本的最常用的弹奏方法—连奏
教学重点
掌握连奏中重量的转移
教学难点
连奏中正确的抬指动作
教学方法
教学手段
跳音从奏法上分为三种：
1．用手臂动作弹奏的跳音
2.用手腕动作弹奏的跳音
3．用指尖动作弹奏的跳音
二、练习1. 2.《咚咚咚》《小鸡》
练习时注意手臂动作
指尖在触键的一刹那要结实有力，不要松懈。
练习3. 4. 5.
注意跳音音符本身的时值，不要看见跳音就弹得一样短，一般来说跳音的时值是音符本身时值的一半。
弹奏八分音符的跳音时，要用手腕动作。
〈2〉座位的高低与座位离琴的远近要根据自身的条件来决定。
〈3〉养成弹奏前调整座位的习惯
2.手型
最符合自然状态的手型就是好的手型
手的状态是手指略向里自然弯曲，手呈半圆形，指尖和手腕基本在一条水平线上，手型既舒服自然、支撑力也最强。
演奏练习1.掌握手型
二、断奏（non、legato）
放松把手臂提起来，手指自然弯曲
听课人数
任课教师
教材版本
教学目的
掌握断奏的演奏方法
教学重点
认识巩固二分音符、四分音符的时值
教学难点
体会手臂的自然落下、自然提起
教学方法
教师示范、学生观摩
教学手段
参考资料
思考题及作业题
练习7. 8. 9. 10. 11. 12条
教学总结
大学生理解能力较强，通过示范学生较好的掌握了基本技能
教案续页
教学过程
练习3
弹奏四分音符时，手的断奏动作大些；
弹奏八分音符时动作应相对减小。
弹出半拍的节奏特点，（强、弱、次强、弱）以表现出印第安舞蹈的风格。
三、练习4.《劳动号子》
这个曲子的第1小节是弱起小节，是从第四拍起的，由于开头是弱起小节，所以最后一小节是不完全小节。
教案首页
课程名称
第二课
断奏练习
授课班级
授课时间
手臂自然地落下来
练习2. 3.
学习全音符0，每个音数四拍
用1指、3指分别练习
手指触键时自然弯曲，第一关节站稳
手腕、手臂放松
练习4. 5. 6
学习二分音符d，每个音数两拍
四分音符每个音数一拍
当2指、3指触键时，注意指尖站稳、撑住。
手指第一关节不要塌下去。
教案首页
课程名称
第一节课
பைடு நூலகம்断奏学习
授课班级
授课时间
一、断奏的练习演奏
练习7. 8. 9
1.特别注意4指、5指的指尖站正、站稳，不要用指尖的侧面触键。
2.由于4. 5指都是较弱的手指，在用它们弹奏时更容易引起手臂的紧张和手型的改变。
3.弹奏时注意放松手臂和保持良好的手型。
二、练习10.《黄河船夫曲片段》
1.学习附点二分音符d，每个音数三拍；
八分音符每个音数半拍，两个八分音符共一拍
演奏练习1、2、3、4、
教学总结
学生入校基础从零开始，采用集体授课
集中理论教学，效果较好
教案续页
教学过程
一、简单介绍钢琴的发展历史、构造、发音原理、坐姿、手型
1.教师演奏曲目，向学生讲解基本的演奏姿势——坐姿
弹奏时的坐姿直接影响到弹奏的方法。
正确的坐姿是：
〈1〉重心稳定、靠前、见第6页
身体放松，腰部要直；上身略向前倾
把曲子中强、弱的对比和渐弱的变化弹出来，才能表现出回声的效果。
练习9.《滑冰者》
这是一首三拍的小舞曲，要弹出手指的节奏特点（强、弱、弱）等。
右手的双音作为伴奏音型出现，要弹得较快而富于弹性。
练习10.《祝愿星》
约翰·汤普森（1889～1963）
美国钢琴家、作曲家、钢琴教师
教案首页
课程名称
第三课
跳音奏法
弹奏时要注意旋律的歌唱性，最好也弹也唱
2.要注意数拍子
3.大指不要弹出重音
教案首页
课程名称
第二课
断奏
授课班级
授课时间
听课人数
任课教师
教材版本
教学目的
体会学习断奏的好处
教学重点
掌握重量演奏的基本方法
教学难点
体会肩臂的放松与手指支撑
教学方法
教学手段
参考资料
思考题及作业题
练习1. 2. 3. 4. 5
教学总结
授课班级
授课时间
听课人数
任课教师
教材版本
教学目的
掌握跳音奏法，并与断奏相区别。
教学重点
用手臂动作弹奏跳音
教学难点
掌握手臂动作、手腕动作、指尖动作的跳音弹奏。
教学方法
教学手段
参考资料
思考题及作业题
演奏练习1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
教学总结
教案续页
一、跳音奏法和断奏非常接近
跳音的触键比断奏更短促，更轻巧，更有弹性。
教案
（实训课）
2011—2011第一学期
教案首页
课程名称
钢琴教学
第一课
授课班级
授课时间
听课人数
任课教师
教材版本
教学目的
掌握基本的演奏姿势、手型
教学重点
掌握断奏的演奏方法
教学难点
声音的自然发生，感受用放松的力度去演奏，为人传递反发音
教学方法
集体授课观摩，逐个辅导
教学手段
参考资料
见教材第一课及相关资料
思考题及作业题
听课人数
任课教师
教材版本
教学目的
掌握重量演奏的基本方法
教学重点
体会断奏的好处
教学难点
肩臂的放松与手指支撑
教学方法
教学手段
参考资料
思考题及作业题
教学总结
通过小型乐曲的学习，手指支撑训练开始
教案续页
一、练习6
用断奏的方法弹奏双音、和弦时，手臂的动作不宜过大，当指尖触键时要用手腕送下去，声音要整齐。
练习7.练习8.