开发新能源教学设计 The following text is amended on 12 November 2020.
开发新能源教学设计
教学设计思想：
在认识了能源问题、节约能源的基础上，本课进一步围绕什么是新能源，怎样开发新能源设计了3个活动。

其教学重点是指导学生认识新能源的种类和特点，难点是设计开发新能源的计划。

教学目标：
一、科学探究目标
1．能按照要求制作太阳炉。

2．能通过试验验证谁制作的太阳炉效果最好。

3．能分析出太阳炉转化能量的过程。

4．能正确地评价自己和别人开发新能源的计划书。

二、情感态度与价值观目标
1．能大胆地提出自己开发新能源的设想。

2．能通过比较说明新能源的开发和利用的优点和不足。

三、科学知识目标
1．能举实例说明什么是新能源。

2．能举实例说明什么是生物质能源。

四、科学、技术、社会、环境目标
能详细地写出自己开发新能源的计划书。

教学重点和难点：
重点：指导学生认识新能源的种类和特点。

难点：设计开发新能源的计划。

教学方法：
教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

教学媒体：
多媒体设备、有关新能源的图片和资料、制作太阳炉的材料。

课时建议：
2课时。

第一课时
（一）导课
讲述：目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。

人类必须设法开发新能源。

今天我们就来学习开发新能源。

（二）新课教学
◆活动1：能源比较
1．介绍：新能源是近几十年来人类采用新技术开发的可再生能源，新能源的开发和利用将从根本上解决遇到的能源问题。

2．认识新能源：
（1）学生学习书本P74的资料；
（2）介绍并认识：
生物质能源：绿色植物的生产；生物质能的汽化、液化和固化。

潮汐能源：水资源。

天然气水合物：俗称燃料冰，具有极强的燃烧力。

核能：清洁、高效、低耗的能源。

3．问题：你还知道哪些新的能源呢
4．记录：将你知道的新的能源的名称记录下来。

5．比较：从常规的能源和新的能源中选择几种，比较它们之间的优缺点。

（1）能否再生
（2）开发的技术要求
（3）对环境的影响
6．学生交流讨论，并将结果填写在P75的表格中。

7．讨论：新能源的饿开发和利用将给我们带来那些好处
8．评价。

板书设计：
第十六课开发新能源
生物质能源：绿色植物的生产；生物质能的汽化、液化和固化。

潮汐能源：水资源。

天然气水合物：俗称燃料冰，具有极强的燃烧力。

核能：清洁、高效、低耗的能源。

第二课时
教学过程：
◆活动2：制作太阳炉
1．布置任务：做一个装置，感受新能源的好处吧！
2．检查学生准备的材料（学具）。

3．介绍制作的方法：
（1）在纸板上划线；
（2）将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平；
（3）将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒。

（4）选用不同的材料将纸盒包起来。

4．实验并记录观察到的现象。

5．分析实验中获得的信息。

6．交流：
（1）在太阳炉的工作过程中能量是怎样转化的
（2）使用太阳炉有什么优点和缺点
（3）这种装置可以为我们做哪些事情
7．阅读材料：科学在线。

◆活动3：畅想新能源的开发
你认为未来可以使用和开发哪些新的能源呢
板书设计：
第十六课开发新能源
太阳炉的制作方法：
（1）在纸板上划线；
（2）将铝箔亮面朝外，平铺在纸板上并抹平；
（3）将纸板的三边折起来，用胶带粘好，做成纸盒。

（4）选用不同的材料将纸盒包起来。

驻操营小学
刘帅。