《时间像小马车》教案和说课(2012-10-22 08:59:33)
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标签：时间像小马车分类：日志
教学目标：1、用轻松而富有弹性的声音，清晰的咬字吐字演唱歌曲。

2、认识
并使用换气记号并为歌曲配打击乐器。

3、培养学生的身体表现力，团结协作精神和创编能力。

教学重点：唱会歌曲并能积极地投入到表演中。

教学难点：音准、节奏教学准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器、筷子、纸等教学过程：
一、学生听音乐律动（放歌曲伴奏）师：下面开始我们愉快的音乐课。

二、
师生问
好：××××│×─│××××│×××
‖师：小朋友们好！我们来上音
乐课！××××│×─│××××│××
×‖生：音乐老师好！我们一起来上课！
三、导课：师：同学们，认真观察老师给大家带来一件什么样的礼物？。

（出示课件）请用一句最精炼最美丽的语言把它描述出来。

（课件出示：一辆
精美的时间小马车伴着音乐驶来。

）师：这就是今天咱们要学的歌曲《时间像
小马车》师：有一位小朋友非常愿意同大家一起学习这首歌，想认识她
吗？（课件显示：一个小女孩在说话：“聪明的小朋友，欢迎你们学习
这首歌，让我们一同乘上这辆时间小马车进行我们的‘开心之旅’吧！）四、
新歌教学：师：同学们准备好要学习歌曲了吗？学生认真听原唱一遍。

师：小
朋友们听得可认真了，老师考考大家：你体会到这首歌的情绪是怎样的？几拍子？2／4拍的强弱规律是什么？学生用语言和手势描述出来。

师：你能为歌曲
配上强弱规律的伴奏吗？学生用最美的动作，喜欢的方式为歌曲配伴奏。

①教师按节奏读歌词一遍，让学生体会出休止符。

②学生拍节奏，突出“0”拍。

③学生按节奏读歌词。

④师：同学们的节奏感真强，你能跟着老师
的琴声模唱出歌曲吗？启发学生用“la”、“du”等不同的音模唱歌曲。

⑤认识换气记号，学生用手型模仿。

教师板书：V⑥教师弹琴，学生唱歌曲1—2遍。

⑦把学生认为难唱的歌词，请一位音准较好的同学教唱。

⑧复听歌曲，重新感受。

⑨完整的唱歌曲（用眼睛告诉老师）。

五、律动：师：同学们唱的真好，如果再加上动作相信会更好。

①学生听音乐律动。

（课
件显示：一位小姑娘……）②学生上台表演。

六、配器：学生任选一种打
击乐器为歌曲伴奏。

部分学生上台表演，一部分伴奏，另一部分演唱歌曲。

七、小结：通过这节课的学习，我们知道了时间是过得非常快的，它在不停地向前跑。

我们怎样才能把时间留住？学生回答，教师及时进行德育渗透。

师：我们
每天都生活在时间小马车里，你们觉得快乐吗？让我们带着这份快乐，向着明
天出发。

八、组织下
课：××××│××│×××│×O‖师：小朋友们再见！明天再见
××××│××│×××│×O‖生：音乐老师再见！明天再见！
九、学生听歌曲伴奏，唱歌出教室。