教研执教《角的初步认识》教学反思（2020）
昨天执教了《角的初步认识》这节课，感触颇深。

角的初步认识是二年级上第三单元第一课时的内容。

对于学生来说角学生可能知道，但容易与生活中的“角”混淆。

所以导入时，我已学习过的图形导入，并从三角形上隐去一条边直观感受，让学生明白这就是今天要学习的新图形---角。

这节课的重难点处理：重点是认识角的组成及画法。

首先让学生在情境图中找角的过程知道角的印象，再抽象出角的图形，观察并讨论出角的
组成。

接着通过画角的过程加深对角的组成的认知。

通过四种画的典型的角分析，让学生得出画角的基本步骤，也认识到角的特征。

这节课的难点无疑是了解角的大小有关的因素。

本节课通过活动角让学生感知角的大小与张开口有关、与两边的长短无关这一难点。

并通过改编练习让学生巩固了重难点。

本节课的角的组成讨论不够，摸得不够，全靠观察，这一问题有待改进。

画角的过程处理较细。

最后关于比角的过程稍难，学生在练习时反应出说明不够。

这节课有遗憾，也有成功。

多
反思，多学习。

2020年11月。