当前位置:文档之家› (2017)新人教版语文八上课内文言文阅读练习(一)

(2017)新人教版语文八上课内文言文阅读练习(一)

(2017)新人教版语文八年级上课内文言文阅读练习及答案(一)《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《与朱元思书》(一)三峡1、解释文中加点的词语。

自.()三峡七百里中,两岸连山,略无阙.()处。

重岩叠嶂,隐天蔽日,自.()非亭午夜分,不见曦月。

至于夏水襄.()陵,沿溯阻绝.()。

或.()王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽.()乘奔.()御风,不以.()疾也。

春冬之时,则素湍.()绿潭,回清倒影。

绝()巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清()荣.()峻.()茂.(),良.()多趣味。

每至晴初霜.()旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属.()引.()凄异,空谷传响,哀转久绝.()。

故.()渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。

”2、翻译句子。

(1)自非亭午夜分,不见曦月。

(2)虽乘奔御风,不以疾也。

(3)素湍绿潭,回清倒影。

(4)清荣峻茂,良多趣味。

(5)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。

3、下列对文章的分析理解,不正确的一项是()A、“晴初霜旦,林寒涧肃”写出了三峡春冬季节的景物特点。

B、文章先写山,后写水。

写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘出不同季节的不同景象。

C、文章描写三峡壮丽景色,写出了三峡独特美,表达了作者的欣赏之情。

D、本文语音多用对偶句,又兼用散句,使文章很有节奏感,表现力强。

4、下列对原文的解说不恰当的一项是()A.第一段文字总写三峡的特点:山高岭峻,中间狭窄,绵延长远。

B.第二段写夏季三峡水势之大,并且运用比较的手法,写出了江水流速之快;和前面对山势的描写形成对照。

C.第三段写了三峡在水势较小的季节,仍然充满活力。

全段运用动态描写的方法,尤其出了对“怪柏”顽强生命力的褒扬。

D.最后引用“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”,既突出了三峡山高水长的特点,又渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

5.下面对本文内容理解不正确的一项是()A.本文第一段写山势,先写其连绵不断,再写其高耸。

B.本文第二段写水势,先写水之速,再写水之盛。

C.作者将景物寓于四季变化中来描写,将静态景物动态化。

D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

6、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()A、作者在文中依次写出了夏季的三峡呈现奔放美;春冬的三峡显示出清幽美;而秋季的三峡却展示着凄婉美。

B、文章采用了对偶句式,如“重岩叠嶂,隐天蔽日”“朝发白帝,暮到江陵”等。

C、第三段中“清荣峻茂”四字状物,表现了“水之清澈,树之繁密,山高高峻,草之茂盛”,体现了本文语言简约凝练的特点。

D、文章第四段中作者引用渔歌歌谣,是运用了正面描写的手法进一步突出三峡山高水长的特点,同时渲染了三峡秋天萧瑟凄清的气氛。

7、下列对文章的理解和分析不正确的一项是()A.文章先写三峡的山的特征,再写三峡不同季节的水的特点,布局自然。

B.文章第三段以“春冬之时”领起,时易则景异,先扬后抑,动静相生,摇曳多姿。

C.文章语言精练,表现力强,充满生气,如“清荣峻茂”,以极为凝练的语言状写了四种各具特色的景物。

D、文章采用了对偶句式,如“重岩叠嶂,隐天蔽日。

”“朝发白帝,暮到江陵”等。

8、对文章赏析有误的一项是()A.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水,突出了其不同季节的特点。

B.文章使用了大量极富表现力的骈散句,语言清新俊逸。

C.文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”有异曲同工之妙。

D.文章布局自然,先写山,后写水,突出了三峡山高水险的特点。

9、下面对本文内容理解不正确的一项是()A.本文第一段介绍三峡的地形地貌特点,先突出其两岸高山连绵,再写其高耸峻峭。

B.第二、三、四段写三峡不同季节的景致,依次突出其奔放美、凄婉美和肃杀美。

C.作者将景物寓于四季变化中来描写,将静态景物动态化。

D.本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

10、下列对本文内容理解不正确的一项是()A.本文写山,突出其连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则突出其水势大。

寥寥一百五十余字,就把三峡的万千气象尽收笔记。

B.文章结尾引用渔歌,是为了表现猿鸣之哀,渲染秋天的肃杀气氛。

C.文章描写抒情结合,由景生情,情景融合,动人至深。

句式多用对偶,而兼用散句,使文章富于节奏感。

D.本文“其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也”与《与朱元思书》的“急湍甚箭,猛浪若奔”在描写水势上有异曲同工之妙,两文也都抒发了作者热爱祖国山河的情怀。

(二)答谢中书书1、解释文中加点的词语。

山川之美,古来共.()谈。

高峰入云,清流见底。

两岸石壁,五色交.()辉。

青林翠竹,四时.()俱.()备。

晓雾将歇.(),猿鸟乱.()鸣;夕日欲颓.(),沉鳞竞跃。

实是欲界..()之仙都。

自.()康乐以来,未复有能与.()其奇者。

2、翻译句子。

(1)山川之美,古来共谈。

(2)两岸石壁,五色交辉。

(3)晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。

(4)自康乐以来,未复有能与其奇者。

3、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()A、本文是陶弘景给谢中书书信中的一段文字,历来被当作独立成篇的山水佳作来欣赏。

B、全文以“山川之美,古来共谈”为话题,以山峰、河流、石壁、树木等景物的铺陈刻画为主体,最后以无人与之共赏山川之美结束。

C、本文文字清新流畅,精于铸炼,以散句为主,长短结合、骈散交错。

D、文章表达了作者对谢灵运的仰慕之情,也抒发了作者自己欣赏山水时不同凡响的审美感受。

4、下列对文章有关内容的分析理解,不正确的一项是()A、本文通过描写山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美和动静相衬之美,勾勒出了一幅令人心旷神怡的山水画卷。

B、全文分三部分。

“山川之美,古来共谈”总领全文,当中部分则具体叙写山川之美,最后以“实是欲界之仙都。

自康乐以来,未复有能与其奇者”的感慨结束。

C、文中“自康乐以来,未复有能与其奇者”这句话的用意在于表明自从谢灵运以来,没有人能够欣赏山水的妙处,而作者能够从中发现无尽的乐趣。

D、本文描绘了“山川之美”,表达了作者热爱自然,沉醉山水的思想感情;并委婉地表达了自己仕途不得志之情。

(三)记承天寺夜游1、解释文中加点的词语。

元丰六年十月十二日夜,解衣欲.()睡,月色入户.(),欣然起行。

念.()无与为乐者,遂.()至.()承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝.(),相与..(),水中藻、..()步于中庭。

庭下如积水空明荇交横..(),盖.()竹柏影也。

何夜无月?何处无竹柏?但.()少闲人如吾两人者耳.()。

2、翻译句子。

(1)月色入户,欣然起行。

(2)怀民亦未寝,相与步于中庭。

(3)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(4)但少闲人如吾两人者耳。

3、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()A、文章以寥寥数语描绘了月夜小景,传达了作者复杂微妙的心境,语言凝练而又意味深长。

B、“庭下如积水空明”虽是一种错觉,却以巧妙的比喻传神的描绘出奇幻的月夜景象。

C、全文记述一次夜游的全过程,记述了所见所闻所感,既歌颂了患难之中的真挚友情,又抒发了赏月的欣喜,还道出了“境由心生”的哲理。

D、本文语言简洁、准确、形象,作者观察事物细致入微,抓住了佳境瞬间最敏感的特征,以极其少的文字包罗较多的内容,凝练含蓄。

4、下列对文章内容的分析和理解,不正确的一项是()A、运用比喻描写月色,独具匠心,十分精妙,真可谓如诗如画,一个宁静淡雅的境界,让人心醉神迷。

B、文章前三句叙事,交代了夜游的时间、地点、人物、起因,叙述自然流畅。

C、文章中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。

D、作者描绘庭中景物极富特色:写月突出其明,写影突出其形,写水突出其清。

5、下列对文章内容的分析和理解,不正确的一项是()A、作者自比“闲人”,则所有意味尽含其中。

透露出作者在贬谪中虽感慨幽微,而又随缘自适,自我排遣的特殊心境。

B、作者对月夜的景色作了美妙的描绘,真实地记录了他当时生活的一个片段,也体现了他与张怀民的深厚友谊与对知音甚少的无限感慨。

C、“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

”虚实相生,一正一侧,作者以高度凝练的笔墨,点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。

D、文章表达的感情是微妙而复杂的:贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲都包含其中。

(四)与朱元思书1、解释文中加点的词语。

风烟俱.()净.(),天山共.()色。

从.()流飘荡,任意东西..()。

自.()富阳至桐庐一百许.()里,奇山异水,天下独绝.()。

水皆缥碧,千丈见底。

游鱼细石,直视无碍。

急湍甚.()箭,猛浪若奔.()。

夹岸高山,皆生寒树,负.()势竞上.(),互相轩邈..(),争高直指,千百成峰。

泉水激石,泠泠作响;好.()鸟相鸣,嘤嘤成韵。

蝉则千转.()不穷,猿则百叫无绝.()。

鸢飞戾.()天者,望峰息.()心;经纶..()世务者,窥谷忘反.()。

横柯上.()蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

2、翻译句子。

(1)风烟俱净,天山共色。

(2)从流飘荡,任意东西。

(3)急湍甚箭,猛浪若奔。

(4)负势竞上,互相轩邈。

(5)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。

3、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()A、“风烟俱净,天山共色”一句从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。

B、文中写水的“水皆缥碧,千丈见底”“游鱼细石,直视无碍”都是通过正面描写和侧面描写相结合的写法来表现富春江水之湍急。

C、“经纶世务者,窥谷忘反”表现出富春江山水巨大的魅力,令人陶醉其中,流连不已。

D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。

4、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()A、本文是吴均用骈体形式写给友人朱元思的一封书信的节录,多为四字句,五字句、六字句偶现行间,整齐之中又错落有致,是一篇清新自然的写景散文。

B、本文首段先总起,后两段先后对“奇山”“异水”再予以分说,并且又全扣在“天下独绝”四字之上,层次井然有序。

C、江水之“异”,“异”在水色之清,水流之急。

山之“奇”,“奇”在山之势、山之声、山之色。

D、作者善于运用比喻、夸张、拟人等修辞手法,把动与静、声与色、明与暗巧妙结合在一起,描绘了一幅充满旺盛生命活力的大自然图景。

5、下列对原文有关内容的分析理解,不正确的一项是()A、本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了作者向往自然,厌弃尘俗的心态。

B、本文总领全文的句子是“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”。

C、第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。

D、文章从视觉和听觉两方面写景,使人如同身临其境。

相关主题