（3）.沟通玩法 师：“饮料被我们喝完了，这些空瓶子能够有什么用处呢？” （游戏是幼儿最喜欢的活动方式，教师让幼儿使用平常不必的这些瓶子做游戏，引起的幼儿的爱好。 1.幼儿能用多种办法玩饮料瓶并在玩中领会到高兴和成就感。下面我们也把饮料瓶当哑铃，跟教师一同来做哑铃操锻炼身体吧！” 在风趣的饮料瓶主题活动中，幼儿能自动的投入到预备活动傍边，充沛的参加一同预备各式各样的瓶子及所需要的盛物容器、各种豆子、花生、米、小石子、小纸团和沙子。”“谁的玩法 跟他的不相同？你是怎样玩的呢？”（幼儿演示） 师：“今日，这些饮料瓶来到了我们的活动室，想和小朋友们一同做游戏，你们高兴吗？” （经过进一步的说话让幼儿进一步了解在日子周昂还有许多物品能够废物使用。） 师：“请***小朋友来给我们扮演一下，并简略阐明自己是怎样来玩的。” 2、幼儿自在玩装有东子的饮料瓶 （幼儿自在测验玩瓶子。） 本次活动所投放的资料——饮料瓶，虽然是人们日子中丢弃物，但关于幼儿游戏来说却有着很大的用处，能够把它当成游戏的资料，进行多种游戏。 （四）、做健康哑铃操 1、幼儿自在玩空饮料瓶 四、幼儿已有的相关常识和经历分析： 师：“这些瓶子上面都印有什么呢？它是什么饮料的瓶子呢？”（幼儿依据已有的经历说出自己对瓶子的知道和了解。） （一）、引导调查，激起爱好 幼：“高兴！” （三）、说话小结 七、教师自我点评 （在这一环节，我让小朋友们在瓶子里装上东西测验新的玩法，给幼儿们又一次创设了自在和自主的空间，使他们又有了新的灵感，进一步自在探究和测验，发现饮料瓶有更多风趣的玩法， 在玩的进程中培育了幼儿的立异精力。在活动进程中幼儿的思想得到了锻炼，经历得到了提高。） 幼：“想！” 。 （把饮料瓶当玩具是本次活动的要点，在这一环节我给孩子们创设了自在和自主的空间，让他们自在探究和测验，发现饮料瓶的多种玩法。 （1）.师：“方才，小朋友玩的是空瓶子，如果瓶子里边装上东西是不是更好玩呢？小朋友们我们一同来试一试吧！” （有的幼儿把装有豆子、花生、米的瓶子摇了摇，变成了沙锤；有的幼儿把两个装有沙子的瓶子口对口不是倒置上下，玩起了沙漏；有的幼儿把各种豆子、米、花生、沙子、石子、纸团都放 进瓶里最终还灌满水，看着瓶子里各种东西的改变等等。把废旧并洁净的饮料瓶、纸杯及纸盒等等投放在活动区中，让幼儿进行操作打扮，懂得废物使用、变废为宝的道理 师：“小朋友们说出了这么多得用处，小朋友们想不想知道教师拿这些饮料瓶来做什么了吗？” 师：“小朋友们和瓶子们一同玩游戏高兴吗？（高兴！）方才，小朋友们你们的玩法都很棒，其实，在我们日子周昂还有许多废旧的物品都能够用来当玩具，你们知道还有那些物品吗？ （纸杯，纸盒，易拉罐，报纸等等。” 2.幼儿能有必定的环保知道。幼儿争相答复，发表自己的看法。从整个活动来看，大部分的时刻是孩子们在活动，在经过肢体和大脑的活动来提高自身的才能和经历。），这些物品都不要 随意丢掉。” 教师引导幼儿调查饮料瓶，请幼儿说一说自己对饮料瓶的知道及了解。有的幼儿把瓶子横放在地上用手一拨，瓶子能转好几圈;有的幼儿用瓶子击打身体及桌子椅子和地上，宣布不同的响声； 有的幼儿把瓶盖拧下来，用嘴对着瓶口吹作声来；有的幼儿用另个瓶子击打横放在地上的那个瓶子，地上的瓶子能蹦起来......) （出示预备好的各种豆子、花生、米、小石子、小纸团、沙子和水。而且瓶子都来源于幼儿的日子中，幼儿关于瓶子也有开始的了解及用处。）六、教学内容附录 （二）、自在探究饮料瓶的多种玩法 3.小石子、小纸团和满足的沙子 师：“那小朋友请先闭上小眼睛，教师把它们变出来好不好？”“一二三，请小朋友张开小眼睛吧！”“请小朋友说说教师都把瓶子做什么了？” （1）.师：“饮料瓶有许多种完法，方才教师也扮演的一种玩法，我想小朋友们都刻不容缓的想试一试，来跟瓶子做游戏了，对吗？” 师：“请***小朋友来给我们扮演一下，并简略阐明自己是怎样来玩的。二、活动目标： 这次集体教育活动涉及到的儿歌“小哑铃，真不错，我拿它来把操做；小哑铃，前平举；小哑铃，侧平举；小哑铃，向上举；小哑铃，放下面，碰一碰；小哑铃，放左面，碰一碰；小哑铃， 放右边，碰一碰；小哑铃，放腰上，跳一跳。经过玩瓶子幼儿在时刻中培育立异才能与幻想才能，领会到了成功的高兴，一同，该活动充沛发挥了幼儿的主体性。 三、活动预备： 师：“今日，饮料瓶和小朋友们一同做了那么长时刻的游戏，小朋友累了，饮料瓶也累了，我们把他们送回家，让他们歇息一下吧！”（引导幼儿把瓶子送回原处，让幼儿养成把玩具送 回原处的好习惯。） （2）.沟通玩法 （2）.让幼儿自在测验装上东西后饮料瓶怎样玩？ 幼：“能够卖钱，能够盛水，能够做成花瓶，能够做成沙漏等等。） 师：“方才，教师看见有的小朋友拿着饮料瓶做运动，来锻炼身体。能够选相同装也能够选多样装，能够自己玩也能够和小朋友一同玩。结合中班幼儿的才能发展水平，我将本次活动的 目标定在幼儿环保知道的培育和探究饮料瓶的多种玩法上。” 幼：“对！有的拍手！” （提示幼儿注意安全，调查并引导测验多种玩法。） 五、活动进程实录： “小哑铃，真不错，我拿它来把操做；小哑铃，前平举；小哑铃，侧平举；小哑铃，向上举；小哑铃，放下面，碰一碰；小哑铃，放左面，碰一碰；小哑铃，放右边，碰一碰；小哑铃， 放腰上，跳一跳。教师鼓舞幼儿斗胆测验各种玩法，协助有困难的幼儿，让他们领会成功的高兴。 ” 幼：“花篮、花瓶、花盆、小水桶、机器人等等”“教师在拿瓶子做运动。 2.用大饮料瓶做的盛物的容器若干和各种豆子、花生、米 1.洁净的各种饮料瓶若干、水桶（里边盛有满足的水）。幼儿在进行游戏和操作时，获取了更多的办法及经历，才能得到了进一步的发展。接着，采取了“好玩我们共享”的办法，让幼儿 在重复的亲自领会中，活跃的探究饮料瓶的多种玩法。” 师：“小朋友们自己来挑选东西来装进瓶子里，慢慢的装，装好后拧紧瓶盖。） 师：“小朋友们能够拿一个玩，也能够拿多个玩，还能够跟其他小朋友一同来玩，但要注意安全不能打逗,我们请玩吧！” 活动中，我首先让幼儿经过自在玩瓶子，来提取和激活它们原有的日子经历，引发幼儿游戏的愿望。”“谁的玩法跟他的不相同？你是怎样玩的呢？”（幼儿演示）