语法网络图（超级详细版）一．名词专有名词普通名词国名地名人名，团体机构名称可数名词不可数名词个体名词集体名词抽象名词物质名词1. 规则名词的复数形式：规则例词1 一般情况在词尾加-s map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days2 以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es class-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes3 以-f或-fe结尾的词变-f和-fe为v再加-esleaf-leaves, thief-thieves, knife-knives,loaf-loaves, wife-wives加-sbelief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs,roof-roofs, gulf-gulfs4 以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es party-parties, family-families, story-stories, city-cities5 以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-stoy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys可数与不可数可以让学生理解字面意思数的清和数不清，brainstorm将可以想到的不可数名词讲出来2. 不规则名词复数：名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。
前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。
用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students用于名词化的词：the struggle of the oppressed简单说所有格就是：Of用于无生命，长定语，其余情况用s对于名词的教授：不能只是简单地罗列这些知识点，可以加入英汉两种语言的不同来解释，让学生不那么反感记这些知识点：总体上讲，英语讲究形式，汉语讲究语义。
英语是百炼钢，汉语是绕指柔。
好比西餐与中餐，西餐需要各种工具，量杯都有十几种，各种刀具，烹饪时也基本依据菜谱，菜谱上对各种材料有严格的标准，盐5克，鸡蛋45克，一只打出来超过45克剩下的宁愿扔掉。
全世界的麦当劳都可以是一个味。
而中餐呢？我们的菜谱常常是盐少许，醋适量，每个厨师做出来的回锅肉都不同，只要味道正了，管他盐是5克还是50克呢。
词法讲究形式体现在每一类词都有很明显的特征。
如形容词ful、al等结尾、副词ly结尾,tion多半是名词。
词的不同类别有不同形式。
而汉语也有某一类词有相同特征，但这种相同的特征是指的意义。
意义相近才可能有相近的形。
如跟草相关的有草字头。
这就引申出汉语语义的重要。
句法讲究形式体现在动词的变位、代词的人称变化、形容词副词的级、名词有数有格等。
形式上要求的，要严格遵守。
汉语大多的变化体现在语义上。
你去，我也去（将来时）你去过了（过去式）。
单音节词可以随意转化为双音节词，加上缩略的高使用频率，让汉语的柔性突显。
我们要学习语法就必须理解英语里形式规则的重要。
汉语是意思到位了，形式可以忽略不计，而英语非也，形式十分考究，分的很细致。
不能理解此点的在学英语时很容易受汉语思维的负迁移。
Negative language transfer这其中的缘由大概要追溯到中西文化上，西方文化源于希腊文明，这是一种期待将世界用一种最直观、能用数学表达的最注重个体的文明。
所以他们发明了几何学，并认为可以用几何来解释一切。
几何是研究空间结构的学问，所以基于这种文化的语言都非常讲究结构、形式。
三角形和圆形坚决不可以混淆，所以学习英语的朋友一定要重点掌握结构和形式。
而中国传统文化是注重实用的，关注现实生活，不做纯抽象的思辨。
我们不讨论先有鸡还是先有蛋，我们只关注鸡蛋有营养，鸡肉很美味。
我们最早的理论——阴阳学说也是基于对世界的观察得出的结论。
所以汉字是有意义的文字，每个字的创造都基于现实生活。
日月就是天上太阳月亮的形状，看就是手放在额头的姿势。
所以汉语没有特别的结构，语言嘛本是用来交流的，大家能听懂就行了。
汉语的语法基本是用意思来表达的。
所以按照我们的思维会说出这样的句子he love dog大家都明白意义但是这是一个犯了很多语法错误的句子。
二．冠词冠词分为不定冠词（a, an），定冠词（the），和零冠词。
冠词的教授：冠词article这个词的翻译非常到位，一个冠字道出了这类词的位置和作用。
首先放在名词前面，作用是起说明作用的。
冠说明的是佩戴者的身份和地位。
即是单身还是已婚，是屌丝还是高富帅，是长相平平还是出类拔萃。
Indefinite article: a/an: 单个、第一次、一类、相同Definite article: 独一无二、都了解、最高级、乐器（高大上的东西）、一家人、夫妻、有共同特征的一类人Zero article：介乎以上两者之间的中性的词：人名，地名、物名、季节、月份、学科三．代词：1. one, some与any:1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。
some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。
One should learn to think of others.Have you any bookmarks? No, I don’t have any bookmarks.I have some questions to ask.2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。
Would you like some bananas? Could you give me some money?3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。
I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。
There are some 3,000 students in this school. Do you feel any better today?2. each和every:each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而every强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。
Each student has a pocket dictionary. / Each (of us) has a dictionary. / We each have a dictionary. Every student has strong and weak points. / Every one of us has strong and weak points.3. none和no：no等于not any，作定语。
none作主语或宾语，代替不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数皆可以。
There is no water in the bottle.How much water is there in the bottle? None.None of the students are (is) afraid of difficulties.4. other和another:1) other泛指“另外的，别的”常与其他词连用，如：the other day, every other week, some other reason, noother way,the other特指两者中的另外一个，复数为the others。
如：He held a book in one hand and his notes in the other.Two students in our class failed, but all the others passed the exam.2) another指“又一个，另一个”无所指，复数形式是others，泛指“别的人或事”如：I don’t like this shirt, please show me another (one).The trousers are too long, please give me another pair / some others.Some like football, while others like basketball.5. all和both, neither和eitherall表示不可数名词时，其谓语动词用单数。
both和all加否定词表示部分否定，全部否定用neither和none.All of the books are not written in English. / Not all of the books are written in English.Both of us are not teachers. / Not both of us are teachers. / Either of us is a teacher.代词的讲解：人称代词概念和汉语一样，不同的是英语多了一个人称代词宾格，在介词和动词后面的人称代词变位宾格objective case.物主代词中的形容词性物主代词和汉语没有差别，但是多了个名词性物主代词=形容词性物主代词+名词在人称代词的讲解中插入英汉主语的区别。
主语作为谓语述的对象，是一种名词性句法成分，表示谓语述的人、物、事情、事件及其他可以作为谓语述对象的概念。
中国文化强调实用，为我所用，所以主语常常以“人”为中心，多用人做主语。
而英语不同，主语的容非常丰富。
这点差距造成的结果就是中国学生在进行英语写作的时候常常是汉语的人做主语的思维，所以写出来的句子让老外觉得很无趣，因为句句都是I开头。
漂亮的英语讲究变化的主语，不喜欢排比这样的修辞方式。
下面这个游戏可以练习物主代词的所有格形成：例如说要练习的是某人最喜欢的颜色，Amy说：“Jim` s favorite color is blue and mine is yellow”下一个学生接着说：“ Jim’s favorite color is blue and mine is yellow and green.”按正确的顺序记住最多容的那个学生或两个搭档是游戏的胜利者。
这个游戏通过连续不断的重复提供了发音练习，了解了新学单词所代表的意思，还学了名词性物主代词“mine”的使用方法，当然在游戏开始的阶段，使用到的单词一定要经过仔细的控制，彩排并将其置于上下文中学习才能避免儿童盲目地重复他人的话语却并不明白自己所讲的话的意思，这样才达到训练的准确性。