第一节地形和地势（第二学时）
一、教材分析
本课选自人教版八年级地理上册第二章第一节，从地形和地势两方面展开，在知识结构上层层递进。

本章节在中国自然地理环境之首，体现了地形作为自然环境基础的重要地位，既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要基础。

二、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握主要地形区的分布情况，通过阅读统计图表和中国地形图，归纳出我国的地形具有复杂多样、山区面积广大的特点。

2.运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结我国地势特征，并能识记各级阶梯分界线的名称。

3.分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响，及其对我国人民生产生活的影响。

（二）过程与方法
1.借助多媒体展示、交互式练习等信息技术手段辅助教学，拓宽学生的视野，增加教学的容量，帮助学生认识我国地形地势的特征。

2.培养学生读图分析能力、观察判断能力和合作探究的能力。

3.引导学生讨论、分析地形地势对我国自然环境和人文环境的影响，初步掌握评价地理事物的方法。

（三）情感、态度与价值观
1.让学生了解我国优越、复杂的自然地理环境，培养学生热爱祖国大好河山的爱国主义情感。

2.让学生在读图分析、总结规律的过程中，体验学习成功的快乐，激发学生学习地理的兴趣，形成主动学习的态度，培养合作探究的精神。

3.通过分析地形和地势对人们生产和生活的影响，初步树立因地制宜的观念，建立人地和谐的思想。

三、学情分析
本节课的教学对象是八年级学生，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物
充满了好奇心。

因此要抓住学生的特点，采用“问题导学”即将知识点设计成问题，并以学生小组为单位展开回答，目的是激发学生的学习兴趣，达到有效课堂的目的。

四、重点难点
（一）教学重点：
1.我国主要山脉的名称、走向和分布；
2.我国主要地形区的特征及分布；
3.我国地形地势的特征及其对气候、交通、水能资源等方面的影响。

（二）教学难点：
1.我国主要地形区的分布。

2.我国西高东低的地势特征及其影响。

五、教学过程
1.三级阶梯概况
2.阶梯内部差异
3.地势对我国自然环境的影响
课堂练习
1．正确表示我国地势变化的图形
是（）
2．在我国各类地形面积比例示意图中，表示山地的
是（）
A．①B．②C．③D．④
3．山脉构成我国地形的骨架，它通常是某些地形区
的界线，请把图中山脉两侧的序号与地形区连线。

① A 东北平
原
② B 准噶尔
盆地
③ C 内蒙古
高原
④ D 黄土高
原
⑤ E 塔里木
盆地
反馈学生对知识
点掌握情况
⑥ F 四川盆
地
⑦G 华北平
原
⑧H 长江中
下游平原
4.读中国地形图和我国36ºN的地形剖面图，完成下
列各题：
（1）在图中标出东、西方向。

（2）从图上可以看出，我国地
势，大致呈级
阶梯分布，在图上填写阶梯的名称。

（3）试判断图上
字母所代表的地形类型：A 、
B 、
C 、
D 。

（4）青藏高原位于第级阶梯，位于这一
阶梯的少数民族主要是族。

（5）位于青、陇交接处的
是山；位于渝、鄂
交接处的是山，位于
藏、新交接处的
是山；位于晋、冀交
接处的
是山。

布置作业课后练习卷、《地理填空图册》第11—14页。