比例尺评课稿
《比例尺》案例式评课
 课题：比例尺小学数学第十二册第二单元
 （一）创设情境，增强体验
 1、出示邮票：你能同样大小的把它画在图纸上吗？
 2、教室的长是9米，你能同样长的画在图纸上吗？更大一些呢？
 3、在什幺地方看到过比例尺?
 4、导入新课、板书课题
 【评议】挖掘知识的生活原型和适当创设探究内容的情景，激起探寻真知的强烈欲望。

 （二）点拨引领，探究感知
 1、比例尺1:100是什幺意思?指导观察、思考、理解，揭示比例尺的意义。

 2、指导求比例尺的方法。

 3、指导求实际距离的方法。

 算出笑笑卧室的面积和总面积是多少平方米?
 4、指导求图上距离的方法。

 在父母卧室南墙正中有一扇宽为2米的窗户,在平面图上标出来。

 5、引导观察、比较，归纳比例尺的特点。

 6、区别比较线段比例尺、扩大比例尺。

 【评议】调动学生已有知识努力去建立图上长度和实际长度的联系。

创造性地运用多种说明方法，对比例尺进行多种意义的建构。

在量、比、算的过程中，学生经历了比例尺的产生、形成、深化的三个层次。