人教版四上美术《生活中的冷色》教案
教学目标
1. 让学生知道冷色的色彩特点和所表达的感受。

认识色彩冷暖的相对性。

2. 能运用冷色调画一幅风景画。

（给学生设置一个场景）
3. 借助书本范画及自己准备的教具提高学生色彩什么感受能力。

教学重点与难点
重点：正确运用冷色调画一幅风景画。

初步了解掌握冷色调的特点。

难点：知道冷色调所表达的感受，提高色彩审美感受能力。

教学过程
一、组织教学：语言表述，稳定学生情绪。

二、导入新课：
1.展示冷暖色手套
2.设置场景：师：老师怕冷，帮老师选个暖和的手套。

生：暖色的手套设下疑问：为什么不是这个呢？（板书—生活中的冷色）
三、复习新课：
投影六色环，提问哪些是冷色暖色能联想到什么？生：阳光，秋叶，火，节日，鞭炮……
四、传授新课
1.冷色的概念提问：那蓝色呢？生回答：（天空，大海，冰山上的蓝色阴影……）提问：绿色能联想到什么？生回答：（田野，希望，幼芽……）提问：紫色联想到什么？生回答：（优雅的紫丁香，神秘的山洞，让人觉得寒冷，清爽，宁静……师总结：这些叫做冷色：安静，清爽，寒冷，朴素，高雅……
2.冷色的相对性展示三张色卡纸钴蓝，普兰，橘黄)提问：钴蓝和普兰比较哪个更暖？湖蓝跟橘黄比哪个暖？生回答，师总结：冷色不是绝对不变的
3.色调概念a.展示教具图片，（凡高松柏中的麦田）师：里面有哪些颜色？哪些冷色？有没有暖色？它给我们什么感受？生：安静朴素总结：有冷色多，也有少许暖色，以冷色为主，我们把它叫做冷色调的画b.出示两幅画《麦田上的乌鸦群》《向日葵》学生回答：冷色调，暖色调
4.运用于生活（揭示课题）a. 展示可乐罐（雪碧，旺仔）学生分辨冷暖色调。

b. 提问设置场景老师的房子还没有窗帘，天气冷了，请同学们帮老师选块布做窗帘。

提示：天气冷，要暖和。

生：暖色调的布
五、布置作业：
可是老师墙上没画，老师喜欢安静，清爽整洁的感觉，同学们帮忙画一幅风景画送老师？
要求：冷色调，完整构图，以海，河为主题的风景画（目的减少课堂构思时间，更快的进入状态，重点考虑颜色）个别辅导。

六、点评：
选三幅典型的进行点评，从冷色调应用出发。