课题
简单的数据分析、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。
课型
教学目标
1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进行简单分析,根据分析结果作出简单的判断与预测。
3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进行简单的小数加、减法运算。
教学重点
教学难点
教
学
过
程
教师活动
学生活动
调整与补充
一、统计知识点
1、出示：某地区1994～2003年沙尘天气情况统计表。
2、(1)教师出示图例,引导学生制作。
某地区1994～2003年沙尘天气情况如下图，读懂统计图。
横轴上表示什么?纵轴表示什么?
(2)指导画图。
①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?
3、简单的小数加、减法。
2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=
先计算，说一说计算时要注意什么？
三、课堂活动
1、练一练：课本第115页的第9、10题。
2、课内外Байду номын сангаас业：课本第117页的第5、10、11、12题。
四、课堂小结：
通过本节课复习，你进一步知道了什么？
学生：都是小数。
生齐读这些小数。
学生说并写出小数
②教师巡视辅导。
3、回答问题。
(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?
2003年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进行环保教育。
(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。
二、小数的初步认识
学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。
学生：横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数
(1)请学生读出这些小数。
(2)你还知道哪些小数?说一说,写一写。
2、小数大小比较。
(1)出示两组小数让学生比较大小。
①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米
②四名同学身高统计表（单位：米）
姓名
王凤
李娟
刘丽
李芳
身高
1.46
1.50
1.35
1.48
(2)让学生说一说想法和比较后的体会。
学生：这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天。
学生尝试画图
学生说说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴。
学生先独立计算,然后汇报答案,说出想法
教
学
过
程
教师活动
学生活动
调整与补充
1、小数的读法
教师:你们都认识这些数吗?是什么数?
2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709
学生独立做完后，集体订正。
学生小组讨论交流并汇报比较的方法。如整数部分大的,这个小数就大;整数部分小的,这个小数就小。
独立计算后，讨论交流计算时要注意什么。
学生练习巩固。
让学生总结本节课的所获。
教
学
反
思