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渔家傲（李清照）教学设计
罗江平
教学目标：
1、知识与能力：能熟读并背诵全词；
2、过程与方法：体会词的写作意境；
3、情感态度与价值观：感悟词人的情怀；
1、
2、组长带
3、全班集体朗读（注意把握词的节奏和情感）
二读—释词意
出示(ppt）
词的写作背景：根据《金石录后序》记载，公元1130年（宋高宗建炎四年）春，李清照曾在海上航行，历尽风涛之险。

此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。

学生结合课文旁边的注释，小组合作理解词的大意。

出示（ppt）
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫漂移，（海面上刮起大风）无数舟船破浪前进，（我坐在颠簸的船上，仰望天空，只觉得）天河都要旋转起来了。

（迷迷糊糊中）仿佛我的灵魂回到了天帝住的地方，听到天帝在说话，恳切的问我要到哪里去。

我回答说，路途遥远而天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。

大风正起，我就要像大鹏一样乘风高飞。

风啊，你不要停，把我的小舟吹到海上的神山上去吧。

三读—赏意境
出示（ppt）
“日暮”
人要求五百万两黄金及五千万两银币，并割让中山、河间、太原三镇。

同年八月，金军又两路攻宋；在同年闰十一月时，攻克汴京。

宋钦宗亲自至金人军营议和，被金人拘禁。

这就是历史上“靖康之变”。

南宋大将岳飞在《满江红》中提到：“靖康耻，犹未雪，臣子恨，何时灭！”。

可以看出皇帝只为能偏安一隅而一味求和，置百姓于不顾。

词人将梦中的天帝与现实中的皇帝进行比照，流露出词人对现实的不满。

因此李清照在词中想借着大鹏乘风高飞的力量，飞到梦中的仙山去。

可以看出她想要摆脱现实的束缚，去追求自由和光明。

（板书）
（出示ppt）
但词人的这种愿望在她生活的时代是不可能实现的，因此她只有把它寄托于梦中虚无缥缈的神仙境界，在这境界中寻求出路。

在那个时代，一个女子能不安于社会给她安排的命运，大胆地提出冲破束缚、向往自由的要求，确实是难能可贵的。

这首词意境壮阔，想象丰富，充满浓厚的浪漫主义色彩。

三、完成作业
1
2
四、板书
仙山大鹏。