《乡愁》教案
一、教学目标：
知识目标: 1、学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，较有感情的朗诵。
2、理解本诗的形象化手法所表现的具体含义
能力目标: 抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
二、教学难点：体会诗的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。
三、课时安排：一课时
四、教学过程：
（一）〖导入课文〗：
乡愁，是深切思念家乡的心情。
可以说是中国诗歌当中一个历久常新的主题，提起它，我们的脑里会涌现许多有关乡愁的诗句。
如：
1、举头望明月，低头思故乡。
————李白《静夜思》
2、露从今夜白，月是故乡明。
————杜甫《月夜忆舍弟》
3、晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁. ————崔颢《黄鹤楼》
4、谁家玉笛暗飞声, 散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
————李白《春夜洛城闻笛》
5、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
————岑参《逢入京使》
每个日落的黄昏，每个月圆的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。
诗人们都会把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。
于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受
着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。
下面我们来看台湾当代诗人的思乡之作《乡愁》。
二、〖走进作家〗
余光中：诗人、评论家1928年生于南京，祖籍福建永春。
1949年去台湾，现居台湾。
多年漂泊海外，致力于现代主义诗歌创作。
游子思乡之情是诗歌作品中的重要内容。
《乡愁》的创作背景：70年代初创作《乡愁》时，余光中时而低首沉思，时而抬头远眺。
他说：“随着日子的流失愈多，我的怀乡之情便日重，在离开大陆整整20年的时候，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。
”
三、〖朗读感悟〗
1、听朗读录音划分节奏、重音
小时候
乡愁/是一枚/小小的/邮票
我/在这头
母亲/在那头
长大后
乡愁/是一张/窄窄的/船票
我/在这头
新娘/在那头
后来啊
乡愁/是一方/矮矮的/坟墓
我/在外头
母亲/在里头
而现在
乡愁/是一湾/浅浅的/海峡
我/在这头
在陆/在那头
2、听歌曲《乡愁》，感受诗歌浓浓的乡愁
3、齐读诗歌，感知诗歌意象：
1.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？
（邮票、船票、坟墓、海峡）托物寄情
2.作者以什么变化组诗？
全诗以时间的变化组诗，小时候——长大后——后来——现在，四个人生阶段。
3、在四个人生阶段，作者又因什么而愁？
小时候——邮票——母子分别——对母亲的思念
长大后——船票——夫妻分离——对妻子的依恋
后来——坟墓——母子诀别——对母亲的怀念
现在——海峡——游子与大陆分离——对故土的眷恋盼望祖国统一
个人的思乡之情——普遍的家国之情
结构：
四、〖拓展讨论〗
1、诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。
这些意象是按照诗人的人生经历的先后顺序进行排列的，并且从感情的抒发来看，是层层推进的关系，邮票、船票、坟墓等三个意象，不过是铺垫而已。
末节的“乡愁是一湾浅浅的海峡”，它所抒发的爱国主义深情，比起前面三节的乡关之思、思亲之情，具有一种崇高美，更能打动读者的心灵。
2、这四种意象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数学量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”
“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个童年时母子分别
青年时夫妻分别 中年时母子死别
盼望祖国能早日统一
“乡愁”
思念祖国:深化主题
“国愁”
面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感——以小见大
小结：抒情诗与意象：抒情诗是诗歌的一种。
通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，没有完整的故事情节和人物形象。
但抒情诗有意象，是作者的情意和客观的物象相感应而以文字描绘出来的图景。
在意象的撷取和提炼上，余光中的《乡愁》具有单纯而丰富的美，它从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象正好成为各个不同时期同一感情的象征物。
四、拓展迁移〖赏读诗歌〗
下面是台湾诗人席慕蓉的《乡愁》，根据前面积累的读诗方法赏读这首诗，并说说两首《乡愁》之间的同异。
故乡的歌/是一支/清远的笛
总在/有月亮的晚上/响起
故乡的面貌/却是一种/模糊的怅惘
仿佛/雾里的/挥手别离
别离后
乡愁/是一棵/没有年轮的树
永不/老去
1、朗读体会诗的情感基调，朗读节奏，朗读重音。
这首诗共三节七行，非常短小，但却别出心裁，诗意隽永。
把乡愁写得缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗共用了三个画面来表达乡愁:
（1）故乡月夜的笛声 ------寄寓月明之夜便会思乡
（2）雾里的挥手别离 ------难回故乡的一种惆怅
（3）没有年轮的树-------对故乡绵绵无期的思念
2、学生欣赏,总结异同：
同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。
异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。
3、再次齐读,感悟乡愁主题.
五、仿写练习仿照余光中的《乡愁》试以乡愁为主题，仿写一段诗
现场仿写，并请同学起来朗读自己的作品
六、课堂结语
乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是那根在灵魂深处流动的血管，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话。
乡愁是人一辈子走不出的精神的家，让我们铭记那永远的乡愁。
一、导入
二、介绍作家、创作背景
三、朗读1、学生朗读2、听朗读3、听歌曲4、学生再读
四、提问1、运用哪些意象 2、以什么变化组诗
3、在四个阶段因什么而愁
小时候——邮票——母子分别——对母亲的思念
长大后——船票——夫妻分离——对妻子的依恋
后来——坟墓——母子诀别——对母亲的怀念
现在——海峡——游子与大陆分离——对故土的眷恋盼望祖国统一
个人的思乡之情——普遍的家国之情
结构：
五、讨论：1、诗歌中所选取的意象之间是并列还是递进关系？请简要说明。
人生经历的先后顺序 感情的抒发是层层推进的关系 三个意象 铺垫而已海峡” 抒发的爱国主义深情 崇高美 更能打动
2、这四种意象前，表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？
童年时母子分别
青年时夫妻分别
中年时母子死别
“乡愁”
思念祖国:深化主题 盼望早日统一
“国愁”
“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数学量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感——以小见大
小结：抒情诗与意象：抒情诗是诗歌的一种。
通过直接抒发诗人的思想感情来反映社会生活，没有完整的故事情节和人物形象。
但抒情诗有意象，是作者的情意和客观的物象相感应而以文字描绘出来的图景。
在意象的撷取和提炼上，余光中的《乡愁》具有单纯而丰富的美，它从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、船票、坟墓、海峡，这四个意象正好成为各个不同时期同一感情的象征物。
六、赏读
这首诗共三节七行，非常短小，但却别出心裁，诗意隽永。
把乡愁写得缠绵悱恻，令人感叹不已，全诗共用了三个画面来表达乡愁:
（1）故乡月夜的笛声 ------寄寓月明之夜便会思乡
（2）雾里的挥手别离 ------难回故乡的一种惆怅
（3）没有年轮的树-------对故乡绵绵无期的思念
同：诗人都是选择几个深意的形象或画面来表达同样的主题，两篇都是通过创造性的比喻来书写心中的愁，两首都是抒情诗。
异：余诗主要是通过形象来推进诗情，席诗主要通过画面和比喻表达对故乡的怀念；余诗的思想深度比席诗要广和深；余诗的结构比较对称，在表达的情感上，席诗相对细腻和缠绵。
七、仿写练习。