泰山版小学信息技术第二册（上）试讲稿本册目录第1课小试牛刀显身手 (1)第2课勾勒我的想象力 (4)第3课信手涂鸦画梦想 (6)第4课妙手裁出连环画 (8)第5课人物鲜活来对话 (10)第6课成语大师写日记 (12)第7课啰嗦大王改游记 (14)第8课规范文章看家功 (16)第9课试看作品俏模样 (18)第10课描绘理想剪贴画 (20)第11课美丽风景图说话 (22)第12课艺术字体扮漂亮 (24)第1课小试牛刀显身手尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬），我是xx号考生，今天我试讲的课题是（《小试牛刀显身手》同学们，准备好了吗，好，上课，同学们好，请坐。
一、创设情境同学们，你用电脑画过画吗？用的什么软件？给大家介绍一下。
这位同学的坐姿真标准，请你来回答一下。
刚才几位同学列举了常见的画图软件Photoshop、美图秀秀等，同学们的课外知识可真丰富。
老师这里就有一些用电脑画的画，大家一起欣赏一下，你觉得这种图要用什么软件来画？你来说。
其实这几幅画用到的软件非常简单，就是系统自带的“画图”软件，许多同学也用过，只是没想到原来这么简陋的软件也可以画出这么神奇的作品。
今天我们就一起来认识一下这个既简陋又神奇的“画图”软件。
板书课题：小试牛刀显身手二、任务驱动，合作探究任务一：认识画图工具请同学们参考课本内容，以小组为单位，合作交流，学会“画图”软件的启动方法，并了解这个软件的基本功能。
最先完成的小组，可以获得一个笑脸，并获得一次汇报交流的机会。
好，开始吧。
板书：任务一：认识画图工具教师巡视。
小组成员要之间注意互相帮助，等一会儿交流的时候要以小组为单位，组长检查一下你们小组的成员有没有遇到问题？你们小组表现真不错，组长也很认真负责。
好，下面我们请最先完成的小组来汇报一下。
汇报的时候注意边操作边解说，其它小组同学请注意认真倾听。
嗯，单击“开始”→“程序”→“附件”→“画图”，即可打开“画图”软件。
好，哪位同学来评价一下这个小组的表现？这位同学，你来说。
好，请坐，他说这个小组的同学操作比较熟练，解说也很条理清晰。
嗯，你们小组接受他给你们的评价和建议吗？好，你们小组同学的表现很棒，请回，奖励给你们小组一颗笑脸。
哪个小组来介绍一下“画图”软件的基本功能？好，你们小组来。
嗯，这个小组为大家介绍了常用工具、颜料盒、画图区。
哪位同学有需要补充的？好，你来。
嗯，刚才他为大家介绍了菜单栏，这里面包含了“画图”软件的所有功能，需要什么功能，找菜单栏，准没错。
刚才的同学表现都很好，我们分别给这两个小组都加上一个笑脸。
哪个小组来汇报一下圆的画法？好，这个小组，你们来。
嗯，单击“椭圆”工具，将鼠标移到画图区，按下鼠标左键并拖动，松开左键即可画出椭圆。
好，哪位同学来评价一下这个小组的表现？好，你来。
刚才这位同学说这个小组总体表现不错，但是不够详细，他需要补充一点，先单击颜料盒中的颜色，就可以画出彩色的椭圆了。
说得真好，你真细心，为了表扬你的细心，给你们小组加一个笑脸。
还有哪位同学有需要补充的吗？没有的话老师这里有问题了。
咱们刚才画的都是椭圆，怎样才能画出一个正圆呢？好，这位同学举手举得最高了，你来说。
嗯，他说按住shift键再拖动鼠标就可以画出正圆了。
同学们找一下shift键，然后尝试一下吧。
任务二：把图形保存起来这是我们用“画图”画的第一幅作品，虽然还比较简单，但很有纪念价值，我们把作品保存起来吧。
请同学们参考课本内容，以小组为单位，合作交流，学习怎样保存作品。
板书：任务二：把图形保存起来教师巡视。
你们小组遇到问题了吗？遇到问题可以请教老师，也可以向其他小组同学请教，哪个小组的同学愿意过来帮助他们？完成之后用你端正的坐姿来告诉老师。
下面我们请最先完成的小组来汇报一下。
嗯，执行“文件”→“保存”，选择保存位置，输入文件名，单击“保存”按钮。
哪位同学来评价一下这个小组的表现？这位同学，你来说。
好，请坐，他说这个小组负责解说的同学表现很好，声音很洪亮，但是负责操作的同学有点不太熟练。
嗯，你们小组接受他给你们的评价和建议吗？好，你们小组的表现也是不错的，也奖励给你们小组一颗笑脸，希望继续努力，做到熟练操作，请回。
刚才这个小组在操作的时候，表现的有些不太熟练，主要体现在什么地方呢？好，你来说。
嗯，他说选择保存位置的时候，要选择合理的位置，比如“我的文档”，如果不注意保存的位置，容易存完之后找不到。
这位同学的表现真不错，不仅观察的仔细，而且对以前所学知识的掌握也很牢固，表达很清晰，奖励给你所在的小组一个笑脸。
下面请同学们关掉画图软件，找一找，你的作品保存到哪里去了？任务三：让画纸变大刚才老师在观察同学们操作的时候发现有的同学的画纸太小了，画不了几笔就满了。
能不能让画纸变得大一些呢？请同学们参考课本内容，以小组为单位，合作交流，学习如何改变画纸的大小。
板书：任务三：让画纸变大教师巡视。
不会的同学要勇于提问或向其他同学请教。
我们请最先完成的小组来汇报一下改变画纸大小的方法。
嗯，将鼠标箭头移到画纸右下角的小方块上，鼠标箭头变成黑色的双向箭头时，拖动鼠标就能改变画纸大小了。
好，哪位同学来评价一下？好，你来。
他说这个小组的表现很好，但是他还有别的方法。
画纸上这样的小方块一共有三个，右下角那一个只是其中之一，用另外两个也可以改变画纸大小。
这位同学的观察力真棒，奖励你所在的小组一颗笑脸。
三、课堂总结和评价这节课我们要学习的内容就这些，请同学们回忆一下，这节课你有哪些收获？你来说。
还有哪位同学需要补充一下？这节课我们认识了画图，学习了一些小技巧，并把作品保存了起来。
那么这节课表现最好的是哪个小组呢？让我们看一下笑脸排行榜。
今天的冠军小组就是×组，祝贺你们！四、布置作业课下请同学们完成“去探索”的题目，尝试绘制跳绳、台阶等形状，下节课我们进行分享。
好，这节课我们就上到这里，下课。
我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。
第2课勾勒我的想象力尊敬的各位评委老师，大家好（鞠躬），我是xx号考生，今天我试讲的课题是（《勾勒我的想象力》同学们，准备好了吗，好，上课，同学们好，请坐。
一、创设情境同学们小时候玩过积木吗？积木只用几个简单的形状就可以搭出千变万化的效果，不过同学们现在都长大了，应该是很久都没玩过积木了吧？现在给你一个回到童年玩积木的机会，你想一起来玩吗？在“画图”软件里，就有许多积木哦，今天我们就来学习使用“画图”软件来搭积木。
板书课题：勾勒我的想象力二、任务驱动，合作探究任务一：用图形盖房子“画图”软件给我们提供了三角形、矩形、直线和椭圆等许多基本形状，这些基本形状就像积木一样，我们可以利用这些基本形状搭出复杂的图形。
请同学们参考课本内容，以小组为单位，合作交流，尝试利用这些基本工具，画出一座小房子。
最先完成的小组，可以获得一个笑脸，并获得一次汇报交流的机会。
好，开始吧。
板书：任务一：用图形盖房子教师巡视。
小组成员要之间注意互相帮助，等会儿交流的时候要以小组为单位，组长检查一下你们小组的成员有没有遇到问题？你们小组表现真不错，组长也很认真负责。
好，所有小组都完成了，下面我们请最先完成的小组来汇报一下。
你们是怎样用基本形状搭建房子的？汇报的时候注意边操作边解说，其它小组同学请注意认真倾听。
嗯，用多边形工具画三角形作为屋顶，然后用矩形工具画出方形的房屋，然后用矩形工具在三角形内部画出小正方形，配合直线工具画出窗户，然后用椭圆工具画出房门，最后用橡皮工具擦掉椭圆多余的部分，房子就画好了。
好，哪位同学来评价一下这个小组的表现？这位同学，你来说。
好，请坐，他说这个小组的同学操作比较熟练，如果把三角形画的正一些就更好了。
嗯，你们小组接受他给你们的评价和建议吗？好，你们小组同学不仅操作比较熟练，解说也很流畅，非常棒，请回，奖励给你们小组一颗笑脸。
还有哪位同学有需要补充的吗？好，这位同学，你来。
嗯，他说画房门的时候可以不用椭圆工具，而是用曲线工具。
他的方法是选中“曲线”工具，在画布上拉出一条直线，先调整直线的左半部分，再调整直线的右半部分，这样一个半圆就画好了。
你的方法真好，真是一位电脑小高手。
为了表示对你的感谢，给你所在的小组加上一个笑脸。
下面，同学们就用刚才这位同学介绍的方法试一下吧。
任务二：改变线条的粗细做完之后请用端正的坐姿告诉老师你已经完成了。
好，我们在建房子的时候，使用的木板厚一点，房子会更坚固。
下面，请同学们参考课本内容，以小组为单位，合作交流，研究一下怎样让线条变粗。
最先完成的小组，可以获得一个笑脸，并获得一次汇报交流的机会。
好，开始吧。
板书：任务二：改变线条的粗细教师巡视。
小组成员要之间注意互相帮助，等会交流的时候要以小组为单位，组长检查一下你们小组的成员有没有遇到问题？你们小组遇到问题了吗？遇到问题可以请教老师，也可以向其他小组同学请教，哪个小组的同学愿意过来帮助他们？好，所有小组都完成了，下面我们请最先完成的小组来汇报一下。
你们是怎样让线条变粗的？汇报的时候注意边操作边解说，其它小组同学请注意认真倾听，倾听是一种良好的学习习惯哦。
嗯，选中“直线”或“曲线”工具，然后选择粗线的类型，用“矩形”工具作图，画出的矩形，边线就变成粗线了。
好，哪位同学来评价一下这个小组的表现？这位同学，你来说。
好，请坐，他说这个小组负责解说的同学表现很好，声音很洪亮，但是负责操作的同学有点不太熟练。
嗯，你们小组接受他给你们的评价和建议吗？好，你们小组的表现也是不错的，也奖励给你们小组一颗笑脸，希望继续努力，做到熟练操作，请回。
刚才这个小组在操作的时候，表现的有些不太熟练，主要体现在什么地方呢？好，你来说。
嗯，他说一开始这位同学点错地方了，应该首先选择“直线”或“曲线”工具，这里设置好线的粗细之后对所有形状都有效。
直接选择矩形工具的话，下面没有粗线类型，只能选择不同颜色的组合。
这位同学的表现真不错，不仅观察的仔细，而且分析的很准确，表达也很清晰，奖励给你所在的小组一个笑脸。
任务三：背景色和前景色刚才这位同学提到了不同颜色的组合，“矩形”工具下面的三个选项主要是“前景色”和“背景色”的组合，那么什么是“前景色”，什么是“背景色”呢？下面我们就来研究一下“前景色”和“背景色”。
请同学们参考课本内容，以小组为单位，合作交流，研究一下什么是“前景色”和“背景色”，怎样设置。
最先完成的小组，可以获得一个笑脸，并获得一次汇报交流的机会。
好，开始吧。
板书：任务三：背景色和前景色教师巡视。
小组成员要之间注意互相帮助，不会的同学要勇于提问或向其他同学请教。
哪位同学自告奋勇来说一下什么是“前景色”，什么是“背景色”？好，你来说。
嗯，他直接读了课本上的文字。
不过老师觉得课本上的问题说得并不够直观，你能用自己的语言说一下吗？嗯，他说背景色就是画布的颜色，前景色就是画笔的颜色。