教学计划汇总八篇教学计划汇总八篇日子如同白驹过隙，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候抽出时间写写教学计划了。

为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编帮大家整理的教学计划8篇，希望对大家有所帮助。

教学计划篇1【教学目标】１、学会 i、u、ü 三个单韵母，能认清形，读准音。

２、学会正确认读带调的三个单韵母。

知道上标调时上面的小圆点不写。

３、会在四线格内正确抄写三个单韵母和两个声母。

４、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

５、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。

【教学过程】一、复习１、认读单韵母。

２、四声练习。

２、交待本课时的目标。

二、学习 i、u、ü１、看图说说他们在干什么？２、发音──练读──字形──四声（语言环境）提示：i带上帽子之后又什么变化？──巩固３、注意一个四声以后的小巩固。

学完三个以后的巩固相结合。

三、正确抄写１、指导学生看书。

２、指名板演──评价──得出方法──临写。

四、过关按顺序读。

第二课时【教学目标】１、学会声母和整体认读音节，能认清形，读准音。

２、正确抄写两个声母。

３、较熟练地读出 i、u、ü 以及四声。

【教学过程】一、复习１、认读单韵母 i、u、ü 以及四声。

（多种形式）二、学习声母以及整体认读音节１、从 i 的音的长短中引出声母 y。

２、从 u 的音的长短中引出声母 w。

３、练习发音：注意区别单韵母以及声母的音的长短。

４、巩固：i u ü y w三、正确抄写声母 y w四、过关i、u、ü 以及四声。

第三课时【教学目标】１、会正确读出 yi、wu、yu 的四声。

２、认读 wu、ya 、yu 三个音节。

【教学过程】一、复习１、六个单韵母以及四声。

２、声母 y、w。

二、学习整体认读音节从 i、u、ü 引入。

比一比：i—yi 知道整体认读音节。

──读一读──四声练习衣服、雨衣、上衣、衣架、阿姨、姨妈、移动、已经、以后、可以、一分钱、一起、一同u—wu：比一比说一说──读一读──四声练习。

ü—yu：比一比说一说──读一读──四声练习。

三、巩固练习１、认读２、闯关（对不对？请你赶快坐上位）３、连一连。

四、看图认识音节 wu、ya 、yu 三个音节。

五、课堂小节教学计划篇2全面落实素质教育“三要义”，要面向全体，全面发展、生动、活泼主动发展。

而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的认识，因此化学是一门以实验为基础的自然学科，从化学科学的形成和发展来看，化学实验起到了十分重要的作用。

化学实验对于提高化学教学质量，全面落实培养科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。

新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学实验。

为了提高学生科学素养，培养学生实事求是的科学精神，为更好地实施实验教学，现做计划如下：一、实验目的。

1、倡导“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2、使学生有“亲身经历和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。

3、通过化学实验能引导学生的化学教学认识；为学生提供化学事实性知识；也能为学生检验、巩固化学知识和理论，验证化学假说提供事实性知识。

4、掌握科学的实验方法；培养学生初步的观察和实验能力；培养学生的创新精神和团结协作精神。

5、培养学生严肃认真的科学态度，一切从客观实际出发；引导学生用辩证唯物主义的观点来认识和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培养学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在实验过程中经历成功与失败的情感体验，同时通过实验还可以对学生进行安全教育等等。

二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验、分组实验及探究实验。

三、实验难点：1、将探究方法和创新精神用于教学中。

2、尽量将学生能自己动手做的实验放手给学生。

3、让学生充分利用家中的材料做一些实用型实验。

四、实验措施：1、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2、严格要求，按程序进行操作。

3、认真组织，精心辅导。

4、开展形式多样的实验竞赛活动。

5、积极组织并指导化学课外兴趣小组开展实验活动。

6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做实验、回校交流。

五、实验具体安排。

周次第一周：1、演示实验。

2、分组实验。

第二周：1、检验溶液的酸碱性。

2、稀盐酸和稀硫酸的性质。

3、测溶液的酸碱度pH值。

第三周：1、碱的性质。

2、常见的酸。

第四周1、盐的性质。

2、化肥的性质。

3、常见的碱。

第五周中和反应、复分解反应的条件。

第六周1、淀粉的检验。

2、葡萄糖的检验。

第七周1、蛋白质的性质。

2、淀粉与葡萄糖的检验。

第八周1、几种纤维的性质实验2、氧气的制取与性质第九周1、聚乙烯和聚氯乙烯的区别。

2、二氧化碳的制取与性质。

第十周粗盐的提纯第十一周配制溶液教学计划篇3课题1、师生情教师王怀课型看图学文教法观察法课时2教学目标认知目标1.学会本课生字新词2.学会用首先然后最后说话。

3. A级生：流利、有感情的朗读课文。

B级生：流利的朗读课文。

C级生：大声的朗读课文。

(注：A 级为优等生， B级为中等生，C级为学困生。

)能力目标通过观察插图理解课文，通过阅读课文学习作者观察事物、认识事物的方法。

继续培养理解词句和有顺序、有重点地观察事物的能力。

B、C级生：能边看图边理解课文。

A级生：初步培养有顺序、有重点的观察能力。

情感目标了解教师工作的辛苦，养成尊敬教师的美德。

教学重、难点及突破措施重点：1.运用图文结合的方法，理解三位女同学对老师的一片深情，受到尊敬师长的教育。

2.培养观察事物的能力。

难点：通过看图学文，说出三位女同学是怎样看望老师的，从图上和文中哪些地方看出学生尊敬、爱戴老师的一片深情。

学生现状分析及学法指导马上要过教师节了，学习此文可增进师生之间的感情交流，由文到生活教育学生尊敬老师、爱戴老师。

教学过程教学环节一、复习检查二、图文对照，理解课文三、拓展思维,激发情感第二课时一、复习检查回顾课文内容，说说课文讲了一件什么事?二、图文对照，理解课文(一)齐读课文，学生看图，找出课文中与图相应的部分。

(二)深入学习第四自然段。

1.三位女同学在护士不让进病房的情况下是如何做的，体会师生情。

2.引导学生抓住顺从、轻轻、踮起脚这些重点词语，体会同学对老师的热爱与尊敬。

3. 用首先然后最后把看到的整个表演过程说清楚。

4.当三位女同学在门外踮起脚，争着看时，她们可能会看到什么?可能会想些什么?5.抓住重点句她们也许，理解、体会憔悴、深情、祝愿等词。

6.指导学生有感情的朗读。

(三)学习1-3自然段。

1.自由读课文，全班同学的心意是什么?2.理解急匆匆的意思，哪里看出急匆匆?指导读出急匆匆的情感来。

3.理解和蔼可亲和日夜操劳是什么意思?师生共同评价给予激励。

4.出示首先然后最后一句，全班读。

5.有语气的朗读。

(四)总结学生结合实际谈谈自己周围的老师，将课堂气氛推向高潮。

A、B、C 级生分别讲述。

学生通过自学、看图，找出课文中与图相应的部分。

学生带着问题观察图，用笔划出作者是如何描写的。

学生根据自己的想像把这情景表演出来，注意重点词语，教师注意指导交际礼仪。

扮演角色，以我、你、他们几种称谓说话，有能力的另外说一段话。

联系看图，展开想像，小组交流。

B、C级生先说，A级生补充。

使学生爱师的情感受到激发，体会到对老师的关心，朗读中感受语言文字美。

1、自由读2、汇报读3、集体朗读，想像当时情景。

学生划出表现心意的句子，再说一说。

同桌交流，汇报，体会用上急匆匆的好处。

B、C级生能懂得词语意思，A级生用这两个词语展开想像，说一小段话。

讨论讲了哪三层意思，体会同学们对老师的爱，A、B、C级生都要会用这个词语造句。

体会老师的辛苦，激发爱师的情感。

教学计划篇4一、学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。

每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。

大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。

音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。

这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。

教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。

二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。

学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。

动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。

凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

降低了音乐知识的学习难点。

发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。

能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。

知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

8、乐于参与各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。

能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

11、乐于参与各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

15、能够识读简单乐谱。