外教试讲教案模板（共5篇）关于《国家》的教案1、教学对象初级阶段泰国学校生其次学期2、所用教材自编3、教学目标及要求学完本课后同学能正确认出并精准拼读所教国家词汇4、教学内容中国泰国韩国日本新加坡马来西亚美国英国法国国家5、教学重点精准拼读并记住各个国家的名称6、教学方法（1）PPT图片教学（2）联系以前所学学问（3）嘉奖激励法7、教学时间 15分钟7、教学步骤（1）组织教学（1分钟）同学们好!老师好！问候同学们：吃饭了吗？讲解一下嘉奖规章，第一名，其次名，第三名分别获得什么礼物。
（2）学习新课 A、播放PPT，老师带着同学一起拼读，拼读完之后，再抽一位同学起来拼读，没有问题便接着讲下一个，有问题订正了再讲下一个。
B、讲完全部国家名称，最终按国旗总结。
C、最终，总结出“国家”这个单词。
9、本课小结总结这课所学全部国家中文名称。
10、布置作业课后记住宅教国家名称词汇，并自己再查一查其他国家的中文名称，下次课抽同学起来读并说出一个没有教过的国家名称。
第2篇：英语外教教案教案参考4月7日Nice to meet you1、Review the content what the students studied last time2、情景对话T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?A: I’m from America.3、讲解this that these those的用法4、介绍 teacher student要会读会写5、情景story:I’m lateS：Mr. ,T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up lateT:It’s ok!/That’s all right.But no next timeS:I know itT:Ok,good boy/girl ! Come in,please.6、依据情景story 学习 be late forget up(起床) come in I’m sorry7、利用嬉戏方式让同学两两分组，再来一次情景story 关心他们记忆8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.依据这个写出一个较长的句子，引导出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no ! It’s hard9、依据8引出What do you want to be?10、引导出doctor等职业11、总结：be late for（迟到）get up（起床）come in（进来）sorryread（阅读）next time（下一次）story（故事）What do you want to be ?（你想成为什么？）I want to be （我想成为.....）Teacher（老师）doctor（医生）driver（司机）easy（简单的）hard（难的）作业：将情景对话会读会用，再将总结中的单词及短语背会第3篇：外教公开课教案 Unit 5: Fruit Bows Leon 2 Two apples, please.一.复习巩固复习Leon1单词 apple, orange, banana ,pear, bowl.依据上节课动作进I do you say的嬉戏。
复习句型What's this? It's an apple.同学围成圆圈，传递放水果的书包.老师做示范，以钓鱼为嘉奖机制，答对的小组得一条小鱼。
二.讲授新课1.导入：用手偶或面具小猪佩奇导入，小猪佩奇的水果店开业了，我们一起去看看吧。
2.授新：老师演示课堂情景对话S:Hello,Peiqi.T:Hello.S:Two apples, please.T:one, two.Two apples.S:Thank you.T:You are welcome.可以让同学两句两句练习，中间插入买东西的动作。
用手指嬉戏学习1到5.3.互动练习01.用抱团嬉戏练习数字。
02.围成圈，传递佩奇玩偶或面具，停止时，拿着面具的同学上来扮演佩奇，再找个同学扮演买水果的，进行练习。
4.查漏补缺互动中把握不娴熟的数字和句子再次练习。
数字通过拿水果卡片巩固对话通过全班分两大组训练。
5.课堂小结老师在黑板上用卡片或图画以思维导图的形式展现出来。
6.课堂小练,作业布置课堂涂一涂，连一连。
7.结果公示在微信群展现孩子的课堂小练成果或者角色扮演的视频。
第4篇：英语外教教案教案参考4月7日Nice to meet you 1、Review the content what the students studied last time 2、情景对话T：This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I’m from China.Where are you from?A: I’m from America.3、讲解this that these those 的用法 4、介绍 teacher student要会读会写 5、情景story:I’m lateS：Mr. ,T: ooh....You are late for school today.S:I’m sorry, I got up lateT:It’s ok!/That’s all right.But no next timeS:I know itT:Ok,good boy/girl ! Come in,please.6、依据情景story 学习 be late forget up(起床) come in I’m sorry 7、利用嬉戏方式让同学两两分组，再来一次情景story 关心他们记忆 8、由情景story引出Do you want to be a teacher? I want to be a teacher.依据这个写出一个较长的句子，引导出Can you read this? Sure,it’s easy/oh ,no ! It’s hard 9、依据8引出What do you want to be? 10、引导出doctor等职业11、总结：be late for（迟到）get up（起床）come in（进来）sorryread（阅读）next time（下一次）story（故事）What do you want to be ?（你想成为什么？）I want to be （我想成为.....）Teacher（老师）doctor（医生）driver（司机）easy（简单的）hard（难的）作业：将情景对话会读会用，再将总结中的单词及短语背会第5篇：教招试讲前的教案怎么写教招试讲前的教案怎么写试讲之前的教案应当如何完成？许多人在网络上搜索教案，弹出一大堆的东西，有些很简单，有些又很简洁。
严格意义来讲，我们写的不能算是教案，只能算是简案。
简案算是一个横空出世的词，主要是应对考试过程中，完整的教案写不完，所以才造了一个名词叫简案。
那教案和简案有什么关系呢？简而言之，简案是教案的删减版。
简到什么程度是没有标准的，我们先来看看。
一、教学目标 1.学问与技能： 2.过程与方法： 3.感情看法与价值观：二、教学重点难点 1.教学重点： 2.教学难点：三、教学过程 1.导入新课： 2.新课教学： 3.巩固提高：4.小结作业：四、板书设计这是目前网络上比较流行的标配的教案，这个真的简洁得不能再简洁了，我们来依次进行说明。
一、教学目标这个特别重要，下面给出了三条，学问与技能，过程与方法，情感看法与价值观。
三条的挨次不能颠倒，内容缺一不行，由于它涉及的是新课改的理念问题。
假如你写的时候没有这三个条目，那么在考官看来，你可能是不认可新课改的理念的，这个就很严峻了。
二、教学重难点有些考生分不清什么算是重点，什么算是难点。
重点是可操作性比较强的，比较具体的；难点是比较抽象的，比较虚的。
举例：在学校语文课程中，我们让学校生把握生字词，把握某些句式，这就算是重点。
而比如说你让学校生体会文中对话人物的情感动态，学校上是很难理解这种东西的，这个就叫做难点。
三、教学过程下面的四条是教学过程四部曲，比较流程化的东西。
导入--新课---巩固--小结四、板书设计网上有许多美丽的板书设计，很有同学看到之后也觉得很惊艳，很艳羡，想要尝试着自主创新。
但是，请各位考生明白，这种创新，是建立在长时间授课阅历的基础上的，并不是一时兴起就能够完成的。
所以建议请大家不要去仿照，就是中规中矩来用就可以了。
那什么是中规中矩的用法板书，就是黑板分两边，左边作重点内容书写，右边作草稿纸来用，随时可以擦除。
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