什么是决策？
决策是个人对即将进行的重要问题，或将 要从事的重要工作，做出审慎的最后决定。 职业生涯决策是对所有从事的职业进行选择 的行为。
人的一生都在做决定，而决定是一门放弃的艺术 Decide means de-cide 抉择 之道是去 有害
小测验：桃园摘桃
路边有一片桃园，假如你可以进入桃园摘桃子，但只许前进不许后退， 只能摘一次，要摘一个最大的，你会怎么办？ A. 对视野内的桃子进行比较，形成一个大概的标准，再根据这个标准选 择最大的桃子。
是否符合社会价值、家庭期望、个人期望等
四种最需要决策技能的人
故事1： 陈园是一个二十出头的女孩，任职于一家商贸公司经 理助理，个性开朗，待人热情，人际关系和谐，但粗心大 意，会分错文件或打错文稿，已闹出几次笑话，经理找她
谈过，善意地批评过她，初时有效，但过几天又恢复原样，
经理无奈，只好把她辞退，辞退时她很委屈：“为什么要 解聘我，我做得好好的？”是的，为什么呢？
四种最需要决策技能的人
故事3：
杨蕊是一所师范院校的英语教育专业毕业生，家境
富裕，是独生女。她四年来一直很努力，很注重锻炼综
合能力包括师范技能，并非常喜欢做老师，学校组织的 职业测评测试，结果显示其兴趣与专业比较一致，合适 性程度很高。但是，当一所学校想聘用她时，她犹豫了， 她对用人单位说：“我喜欢这所学校，但我做不了决定，
四种决策风格差异比较
时 间
类型 早作决定 犹豫型 直觉型 依赖型 理性型 √ √ √ √ 迟作决定 √ 信息充分 √ √ √ √ 信息缺乏 自主 √ √ √ √ √ √ 依赖 一致 多变 √
信 息
自主性
连续性
决策风格类型
痛苦挣扎型 冲动型 拖延型 直觉型 宿命型 从众型 瘫痪型 计划型
目录
决策的定义、类型与方法 影响职业决策的因素及应对 目标设立与行动计划
职业决策的影响因素
（1）遗传因素和特殊能力 （2）环境条件和事件
社会因素 教育条件 职业条件
（3）个人学习经验 （4）工作取向技能
职业生涯决策还需要考虑的问题
1.我可以做什么：
分析环境中的挑战和机遇2.我能够ຫໍສະໝຸດ 什么：分析自己的优势和不足
3.我想要做什么：
个人的价值取向、兴趣爱好等
4.我应该做什么：
四种最需要决策技能的人
故事2： 很快就要毕业了，计算机专业的林峰却很苦脑，苦脑 不是因为找不到工作，而是因为不知道选择哪一种工作。 他很优秀，是计算机高级程序员，又是学校金牌主持人， 并曾获得省青年歌手大赛一等奖。现在，临近毕业，省 一家电视台要录用他，市文化局要录用他，戴尔公司也 想录用他，他迷惘了，束手无策，只好找就业指导老师 咨询。
此种型态的人是以自己在特定情境中的感受，或 者情绪反应，作出直接的决定。这类型的人作决 定全凭感觉，较为冲动，很少能系统地收集相关
信息，但他们能为自己的抉择负责。
C.依赖型 此种型态的人是常等待或依赖他人为自己收集信 息且作决定，较为被动和顺从，十分关注他人的 意见和期望从而选择。
D.犹豫型 此型态的人因为选择的项目太多，无法从中做出 取舍，经常处于挣扎的状态，下不了决心。
他人，并且省外的业务拓展奇快，邓江懊悔不已。
从以上真实故事中，我们不难看出，职业选 择过程中，有四种人最需要职业生涯决策技能：
1.缺少职业决策觉察力的人 2.缺少职业决策过程所需知识的人 3.缺少承担职业决策责任的人 4.常作出错误或后悔决策的人
• 如何做出决策？
• (1)生涯决策的基本原则
• • • • 择己所爱 择几所能 择己所需 择己所利
我必须要我父母帮我做决定。”用人单位愕然。
四种最需要决策技能的人
故事4： 邓江任职于一家文化传播公司，凭自己的工作表现
和业绩，很快就成为公司业务部的主管，2005年，公司
业务拓展，到省外开一家分公司，并拟派他去任分公司 经理，此时，他举棋不定，他认为这是一个个人职业生 涯发展的好机会，但是，他又认为到省外要重新熟悉业 务和打造人脉关系，不合算。在犹豫不决时，公司另派

分析（Analysis）：将问题各成分联系在一起 ·了解我自己和我的各种选择


综合（Synthesis）：形成可能的选项 为了解决问题我可以做什么？ 评估（Valuing）：为各选项排序 · 选出你的最佳选择
执行（Execution）：形成手段目标策略并行动 · 以第一选择为目标重新建构计划，实施我的选择 沟通再循环：了解自己是否作出了恰当选择 · 是否需要启动新的CASVE循环？
目录
决策的定义、类型与方法 影响职业决策的因素及应对 目标设立与行动计划
在辽阔的草原上，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它 沿着灌木间的小路奔跑，来到一个岔路口。在两条 岔路的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎。 鬣狗的口水流了出来，它想先走其中一条路，却又 担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决 定左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。但 是两条路越分越开，相隔越来越远。最后鬣狗把自 己的身体劈成两半。
决策与行动
教学目标
认知目标：
认识到个人信念和假设对职业发展所产生的 影响，辨识和纠正个人的非理性信念，愿意 以开放的心态不断修正个人对自我和工作世 界的认识
能够为自己承担责任，自主决策，并落实到 行动中
教学目标
技能目标：
能够辩认自己在重大问题上常用的决策风 格，掌握信息型的决策方法 掌握正确的目标设立方法，能够为自己的 生涯发展设立长远和近期目标并做出相应 的行动计划
B. “我感觉这个大！”就摘这个了。
C. “去问看桃园的人，让他告诉我什么样的最大！”或者问旁边的人什 么样的最大。 D. 先别管了，走到最后再说吧。
职业发展决策者的类型
A.理性型 此种型态的人合乎逻辑，系统地收集充分的职业 生涯相关信息，且分析各个选项的利弊得失，按 部就班，以作出最佳的决定。
B.直觉型
（2）决策模型
CASVE 循环
沟通 communication 识别问题的存在
执行 Execution 采取行动解决问题 评估 Value 对选项排列次序
分析 Analysis 考虑各种可能性
综合 Synthesis 形成选项
沟通（Communication）：识别问题的存在，找出差距 ·意识到“我需要做出一个选择”