2、应用规律解决稍难的实际问题。（难点）
学习
流程
学习内容
温馨
提示
导学
1、做游戏。
小游戏。拿出纸条，分别把它们等分成2段、3段、4段，要剪（ ）次、（ ）次、（ ）次，比较剪的次数和纸条的段数有什么关系。
2、读学习目标。
游戏导入
自
主
学
习
自学教材P107例2，我能完成以下学习任务：
学习任务一：我能解决“两端都不栽”的植树问题。
★4、有一根铁丝长84米，先剪下7米长的两段，用了8分钟，再把剩下的部分剪成10米长的小段，还需要多长时间？
学生：
独立完成后，组内指派一名或几名代表展示。其他学生倾听、质疑、补充或点评。
评
价
一、学生自评：
二、学生互评：
三、教师总评：
整理
学案
(图星）
总结
反思
作好
记录
教师：
查学生的自学情况，并进行点评。
合
作
学
习
1、对子相互交流自学的收获.请教自学中解决不了的问题。对子互相补充、建议或提出质疑。
2、各学习对子说出对学不能解决的疑问，组长组织小组成员互相交流，尝试解决。
3、写出小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。
教师：可参与学习，了解学生的学情。
展
示
1、组内预展：抽签确定本组展示内容，组长组织分工合作，同时进行板书。
棵数=
间隔数=
学习任务三：我能运用我发现的规律解决例2的问题。
学习任务四：我聪明我还会发现“只栽一端”的植树问题的规律，并能解决这个问题。
小明家门前有一条35m的小路，绿化队要在路旁栽一排树。每隔5m栽一棵树（一端栽，一端不栽）。一共要栽多少棵？
我发现：全长÷间隔长（间距）=（）
棵数=
学生：
有不懂的可以用红笔作上标记或者把疑惑写在旁边。
1、通过读例2我知道的信息：
2、要解决的问题是：
3、我认为例2中哪些词语要引起我们的注意？“小路两旁”指的是要栽几边？
学习任务二：我能用线段图画出我的种法，并完成下面的表格，从中发现棵数与间隔数之间的关系。（两端都不栽）
全长
间隔长（间距）
间隔数
棵数
9米
3米
12米
画线段图： 我发现：
全长÷间隔长（间距）=（）
思南县大河坝小学“四环一体 ·全人课堂”
五年级数学学科（上册）导学案
课 题
两端都不栽和只栽一端的植树问题
课 时
1
课 型
自主、合作、探究
主备人
审核人
备课成员
班 级
五年级（ ）班
姓 名
小 组
学习
目标
1、通过探究我能发现一条线段上‘两端都不栽’和‘只栽一端’的植树问题的规律，并经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。（重点）
2、班内大展：各组设计自己的展演形式。
学生：我会倾听Leabharlann 质疑、补充或点评。教师：适时点拨、点评。
达
标
测
评
1、在一条100米长的绳子上打结，每隔10米打一个结（两头都不打），要打多少个结？
2、马拉松比赛全程约42km。平均每3km设置一处饮水服务点（起点不设，终点设），全程一共有多少处这样的服务点？
3、在两座楼房之间挂彩灯，每隔3米挂一盏，共挂了17盏，这两楼之间相距多远？