幼儿园社会教育教案引导
2、语言教育包括倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读等四个方面的教育活动。

案例（样式）：《我和图书交朋友》组织孩子们在幼儿园开展关于图书的活动，包括开图书馆、办书店，以及图书分类、调查、制作书签、图书修补和制作等活动。

参评单位/个人：云南省玉溪市第一幼儿园/ＸＸ幼儿园ＸＸ老师专家点评让孩子从小就与书做朋友，让阅读成为孩子生命中不可或缺的组成部分，是成人送给孩子的最宝贵的礼物。

3、社会教育在幼儿教育总目标的指引下，通过丰富多彩的教育实践，使幼儿在情感—多元整合幼儿园教育活动的实施策略主讲：湖南省教育科研究院基础教育研究所周丛笑
一、树立并践行“多元整合”理念，帮助幼儿获得全面和谐发展
1、把一日生活看作是一个教育整体（例：开学第一天）。

幼儿在园的一日生活包括了多种多样的活动。

这些活动可以大致区分为专门的集体教学活动、游戏活动、生活活动等。

这些活动在幼儿的发展中都具有特殊的价值，起着特定的作用，也是幼儿园教育实施不可缺少的环节。

因此，幼儿园应关注幼儿一日生活中的各类活动，并注意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系生活、利用生活，游戏反映生活、反映学习，使一日生活成为一个真正
的教育整体。

→ 专门的集体教学活动是幼儿园课程实施的基本途径。

→ 生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分。

晨间锻炼、用餐、就寝、散步、日常劳动等都是与生活直接关联的活动。

→ 游戏是课程内容整合的重要方式。

2、注意教育内容之间的多元整合。

内容的联系和整合的本质目的，往往不在内容本身，而在于通过内容的整合，促进幼儿的整体性发展、和谐发展。

它涉及两个层面：一是前后内容之间的联系，即内容的纵向联系；二是不同的、相关内容之间的联系，即内容的横向联系、整合。

→ 领域内的整合（例：阅读公园地图）相对于学科而言，领域已经对教育内容进行了一定的整合。

领域是在学科。