教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点四：
在解决实际问 中巩固所学知识， 感受数学与生活的 联系.
内容 结构
重点
重难点
面的旋转
内
重点
容 结
构
重点
知识间的前后联系
一年级上册
第一学段的学习基础
立体
二年级上册
平面
一年级下册
二年级下册
三年级
整体
局部
五年级上册
第二学段学习几 何图形的基础
教材编写的特点
教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点二：
重视操作、 思考与想象相 结合，发展学 生的空间观念。
教材编写的特点
教材 编写 特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点三： 经历圆柱圆锥计算方法的探索过 程，体会类比等数学思想。
类比猜想——验证说明 化曲为直
教材编写的特点
平面 立体
五年级下册
实物
六年级上册
六年级下册
直观图
点、线、面、体之间的关系：
点动成线
线动成面
面动成体
第三部分： 说建议
动手操作 体验数学
策略指导
教学 建议
小组互评 学生自评
教师评价
课堂学习 调查访问
家长评价
达标测试
评价主体 多元化
评价形式 多样化
评价 建议
说课标
测量、识图和画图的 基本方法
掌握
平面图形的基本特征 了解
数学思考 知识技能
说课标
在观察、实验、猜想、 验证等活动中，发展 合情推理能力
形成
数学思考
知识技能
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
说课标
数学思考
问题解决
知识技能
学 情感态度 段 目 标
说课标
问题解决
经历
学 情感态度 段 目 标
数学说课标说教材
说课标
e 数学课程的阶段目标 本单元的内容标准
说教材 说建议
教材的编写特点与编排体例 教材的内容结构和立体整合 教学建议 评价建议 课程资源开发与利用建议
第一部分： 说课标
说课标
数学思考
问题解决
知识技能
学 情感态度 段 目 标
说课标
数学思考
问题解决
知识技能
学 情感态度 段 目 标
与他人合作交流解 决问题的过程，尝 试解释自己的思考 过程
说课标
问题解决
了解
学 情感态度 段 目 标
与数学有关的信息， 主动参与学习；认识 数学的价值；相信自 己能学好数学；养成 良好的品质
特点
教材编写的特点
教材 编写 特点
特点一：
结合具 体情境和操 作活动，初 步认识点、 线、面和体 的关系.