Y的精子与卵细胞结合形成的受精卵XY发育成男孩。所以，
XX∶XY＝1∶1，生男生女的机会均等。
5．生物的变异。 (1)分类：按是否遗传来说，分为可遗传的变异和不可遗传 的变异两种，其本质区别是遗传物质是否改变；按对生物生
存是否有利来说，分为有利变异和不利变异两种。
(2)人类利用遗传变异原理育种的方法：人工选择育种、诱 变育种和杂交育种。
专题十
生物的生殖、发育与遗传
命题点一 生物的生殖和发育 例1(2018•临沂)某生物社团同学选取了以下生物，对其生 殖和发育进行了探索，下列说法错误的是( )
A．图甲所示扦插属于无性生殖
B．图乙中嫁接成活的关键是a砧木和b接穗的形成层紧密 结合 C．图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[2]胚盘 D．图丁中胎儿通过[2][3]从母体获得所需要的营养物质
和氧
1．动物生殖和发育。
2.区分人类和鸟的生殖。 (1)胎儿通过胎盘和脐带从母体获取营养物质和氧，胎儿与 母体进行物质交换的场所(或器官)是胎盘。 (2)鸟卵受精后可发育成胚胎的是胚盘。
命题点二 生物的遗传和变异 例2(2018·潍坊)如图一是某生物兴趣小组所做的果蝇遗传 实验图解，图二是果蝇体细胞染色体组成图。请据图回答：
色体。
②女性：22对常染色体＋XX(一对性染色体)形成的，卵细 胞只有一种，即22条常染色体＋X染色体。
(3)生男生女机会均等。
①男性性染色体是异型染色体XY，在形成精子时，产生两种 类型的精子——X和Y，两者比例X∶Y＝1∶1。 ②女性性染色体是XX，在形成卵细胞时只产生一种卵细胞X。 ③含X的精子与卵细胞结合形成的受精卵XX发育成女孩，含
3．性状与基因的关系。 (1)性状由基因控制； (2)性状受环境影响。
4．人的性别决定。
(1)人的性别是由性染色体决定的，与基因有关；性别决定 的时间为受精卵形成时。
(2)男女染色体的差别。 ①男性：22对常染色体＋XY(一对性染色体)形成的，精子 有两种，即22条常染色体＋X染色体和22条常染色体＋Y染
(4)选取A组子代的雄果蝇，与B组子代的残翅雌果蝇交配，
长翅∶残翅＝1∶1 ，该结果出现 后代翅形类型及数量比为 _________________
的原因是_____________________________________________ 长翅果蝇产生的基因D和d数量相等，且与残翅果蝇 ____________________。 的基因d结合几率相同
变异 (1)长翅果蝇的后代有残翅果蝇出现，这一现象称为_____。 生殖细胞 遗传给后代，该物质的载 (2)果蝇的翅形通过___________ 体是_________ 染色体 。 DD或Dd (3)图一B组子代长翅果蝇的基因组成是 _______(相关基 因用D和d表示)。据图二推测果蝇精子细胞的染色体数目 是 ____ 4条 。
例3(2018·滁州)下列哪一项属于可遗传的变异(
C A．孪生兄弟中，不爱户外活动的哥哥较白，爱户外活动的
弟弟皮肤较黑
)
B．同种小麦种在肥沃的土壤里长得健壮，种在贫瘠的土壤
里长得瘦弱 C．经宇宙飞船带上太空的辣椒品种比普通辣椒个大、营养 价值高 D．小明的妈妈原来是单眼皮，经美容手术割为双眼皮
1．染色体、DNA、基因和性状之间的关系。 (1)图示。