第三单元 分数的初步认识
分数的简单应用（一）
2019/12/14
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一、复习导入，揭示课题
1．复习导入。
把大正方形平均分成4份，
其中1份表示 1 ，
4
1
2份表示 2 。
4
4
1 这里的 4 表示什么意思？如果涂 色的部分是2份呢？
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2
一、复习导入，揭示课题
2．揭示课题。 1 、2 都是分数。 44
2．从份数角度理解部分与整体的关系。
说一说你看到了什么？
1份苹果是总数的 1。 3
3份苹果是总数的几分之几？
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2份苹果是总数的 2。 3
5
二、动手操作，探索交流
3．自主探索，加深认识。
平均分一分、画一画，想一想可以用哪 个分数表示其中的一份或几份？每份分 别有几个苹果？
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（1）把8个 2份是
平均分成4份，1份是
总数的

1 4

，有（
2 ）个；
总数的

2 4

，有（
4）个。
（2）涂色表示各图下面的分数。
3
2
4
5
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1 3
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三、课堂练习，巩固新知
2．完成练习二十二第1、2、3题。
（3）涂色部分占总数的几分之几？说一说。
1 8
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2 6
1 2
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四、全课总结，升华新认识
1．通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2．你还有什么疑惑的地方？
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6
二、动手操作，探索交流
3．自主探索，加深认识。
1
1
1
3
6
2
都是一份，为什么可以用不同的分数表示？
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二、动手操作，探索交流
4．比较辨析，提升认识。
你能用分数表示其中的一份吗？
1
1
1
3
3
3
你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的
Hale Waihona Puke 数量也不同，一份都可以用 1 表示？
3
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三、课堂练习，巩固新知
1．完成第100页“做一做”第1、2、3题。
（1）用分数表示下面各图的涂色部分。
1 4
1 2
2 3
（2）有9个
，把其中的 1 涂上红色，2 涂上蓝色。
3
3
（3）有10根小棒，取出它的
2 5
。
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三、课堂练习，巩固新知
2．完成练习二十二第1、2、3题。
你对分数还有哪些了解？
分子、分母、分数线、平均分……
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二、动手操作，探索交流
1．初步感知整体由“1个”变成“多个”。
2份表示
2 4
，是2个小正方形；
1 4
3份表示
3 4
，是3个小正方形。
这样的2份是这4个小正方形的
几分之几？3份呢？分别是几
个小正方形？
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二、动手操作，探索交流