友情提示
培训期间请注意：
--请将您手机改为“震动” 避免在教室里使用手机
--避免交谈其他事宜 --避免随意进出教室
上课时间欢迎：
--提问题和积极回答问题 --随时指出授课内容的不当之处
培训纲要
第一章 安全意识的培养
1. 安全意识建立的基本法则 2. 安全素养建立的基本要求 3. 培训、宣传、现场沟通和全员参与简介
然后，对人的身体、生理、心理进行检 查测试的基础上，合理选配人员
最后，加强对人的教育、训练和管理， 提高生理、心理素质，增强安全意识， 提高安全操作技能
具体13条措施：
职业适应 性检查
人员合理 选拔调配
安全态度 教育
安全技能 培训
作业前的 培训
安全生产 规章制度
实行确认 制
作业中的 巡视检查
竞赛评比 奖励惩罚
第二章 安全意识和安全行为
1. 不良行为的形成及纠正 2. 现场案例的分享
安全为了谁？
为了所有的工友，为自己、为家人、为企业、为社会。
如何提升员工的安全意识，必须遵守安全实践中的三大法则： •法则一：安全知识胜于安全设施。
（什么叫安全知识：就是人们面对风险时，知道该怎么做，包括安全规程、安全制 度、安全常识等。）
我做这工作有适当的防护工具吗？ 我的防护工具正确妥善,状况良 好吗?
静：深呼吸静下心来,做 心理检查(不急不慌)
定：下定决心花两分钟 来准备(买保险)
思：内心上先做一遍行前 检查(人员沟通、装备工具、 作业程序、环境检视)
自我行为控制
虑：对于可能造成的问题, 想一想有没有预防改善的 对策,拟定工作计划和程序, 确定人机料法环测
自我行为控制
是否和所有受我工作影响的人沟通过？ 我的工作会怎样影响到人？别人是否 会影响到我？是否有防范措施，或更 好的办法
自我安全行为
我对要做的方法程序了解清楚了吗？ 我知道工作环境周围有什么危害物 吗？我是否具备了足够的专业技能？
检查
我的行为动作是否对我有安全顾 虑？是否会影响到别人的安全？ 别人的行为动作是否会9 轻伤事故
数字比是1∶29∶300。
要点：事故隐患的 累积，最终导致死
300
亡重伤害事故的出
无伤害事故
现。
千万次的隐患
安全知识提升-隐患排查治理
检查计划
检查对象
检查类别
检查方式
安全知识提升-安全检查
检查计划
检查对象
检查类别
检查方式
检查过程 的沟通
安全知识提升-隐患整改
改善措施
责任人
常用管理制度及方法
领导重视主要涉及： 建立制度——制度的有效性 执行制度——制度的依从性 加强沟通——激励与控制 以身作则——氛围影响员工 班组建设旨在建立完善自检与互 检、监督检查、观察与预警等制 度，涉及考评与激励制度等
技能比武 文化管理
安全 主题日活动
工作流程控制
领导重视 班组建设
未遂管理 安全月活动
5.启发
观察
4.沟通
1.观察 2.表扬 3.讨论
安全知识提升-小结
违章究竟 害了谁
谁是安全的最 大受益者
你的平安是对 家人最好的爱
安全是为了谁
贯穿意识 建立始终
企业安全好、 我的收入
高—共同体
视频：《新员工安全意识培训》
人的不安全行为成因
某些人的不安全行为的潜 在原因
1、习惯
A
2、因为在过去没有人更正过，
行：按计划程序确实执 行,坚持到底
得：安全、成功
工作流程控制
目的是通过工作流程设计和管理来减少员工不安全行为的发生，主要管理制度有：
• 人员准入管理制度 • 培训与矫正管理制度 • 自检与互检管理制度 • 监督与检查管理制度 • 观察与预警管理制度 • 识别与研究管理制度
• 责任追究管理制度 • 考评与奖惩管理制度 • 记录和文件管理制度 • 管理审查与改进管理制度 • 重要岗位人员的管理制度
人的安全素养分为三人层次：
安全知识 安全意识 基本层次 是深层次
安全意愿是核 心层次
安全意识提升途径
培训和 宣传
安全检查
应急预案演 练
隐患整改
安全 意识
全员参与活 动
培训 对象
素材 累积
安全 培训
培训 形式
内容 选择
Tips： 1、培训覆盖的范围应横向到边、纵向到底； 2、培训的工具和手段丰富多样
安全知识提升-培训
？
当把人的生命比作是“1”时，生活就是在“1”后 面加“0”，后面加的“0”越多，说明事业越成功、 家庭越幸福。假如人的生命不存在了，后面加再多的 “0”还有什么意义呢？
1起重伤害事故背后，有29起轻
伤害事故，300起无伤害虚惊事件，
金字塔
1
以及大量的不安全行为和不安全状 态存在（事故隐患），它们之间的
安全知识 教育
作业标准、 异常处置
落实班前 会制度
安全教育 常态化
不安全行为控制与管理措施
自我行为控制
工作流程 和制度控
监督控制
制
控制 措施
常用的控制与管理措施主要有：思想政治工作、目标激励、教育、 培训、奖励、惩罚、通报、公示、说服教育、献身说法、说服帮教、 案例启发、家属参与、企业文化、管理者以身作则等
整改期限
预防措施
事故案例 学习
安全知识提升-应急预案演练
1、最佳的沟通机会是在现场； 2、实物讲解，简单明了； 3、场景模拟要真实； 4、演练后的评估工作； 5、利用多媒体资源，对于演练的全程进行回放。
安全知识提升-行为安全观察
观察
对象
行为安
全观察 周期/频 率
观察具 体内容
6.感谢
（BBS）
谁来
监督制度
应明确
检查制度
监督控制
监督检查效果的评价 和改进等 监督检查结果处理要求
监督检查方式与频次 监督检查执行者
目的是通过检查监控制度建设来减少员工不 安全行为的发生
所以认为这种行为实际上是
可以接受的
3、缺乏知识或培训 4、认为“这不可能发生在
5、主张独立
B 6、企图吸引别人的注意或
成为团体的一部分
我身上”或“这次不会发生”
C
7、无法获得正确的个人防护装备 8、将舒适、生产或质量置于安全之上 9、上班或下班时所反映出的士气问题
D
不安全行为控制与管理措施
首先，分析人员结构和素质，找出易发 生事故的人员层次和个人以及最常见的 不安全行为
•法则二：安全意识强于安全知识。 （我们工作中的“三违”，绝大多数人不是不知道违章，而是有意无意地违章，这 就属于安全意识淡薄的表现。）
•法则三：安全意愿优于安全意识。 （所谓安全意愿：是指员工履行安全生产职责，实现安全绩效的意志和原望，也就 是说员工在工作中要主动地去追求安全，而不是要别人来要求你。