布置作业：本节课后作业1、2、3、4.
《涛声依旧》音乐欣赏：
实验探究电流产生的热量有哪些因素
闭合开关，调节滑动变阻 器,改变电流,观察温度计
实验三:探究电流产生的热量与通电时间的关系。
实验方案： 控制电流和电阻相同， 比较不同时间产生的 热量。
实验结论： 在电流和导体电阻都 相同时，通电时间越长， 电流产生的热量越多。
闭合开关，延长通电时间， 观察温度计
科学家——焦耳
焦耳（James Prescott Joule，
=(0.6A)2×60Ω×5×60s =6480J
答：电阻丝产生的热量为6480J。 探讨：“电热”和“电功”的大小关系。
电流的热效应在生活中的应用与防护
电流的热效应在生活中的应用：
电取暖器
电水壶
电熨斗
电饭煲

“电热器” ：利用电流的热效应工作的电器。
发热体：电热器内部通电发热的部位。
电流的热效应在生活中的防护：
1818—1889），英国物理学家。用
近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和电功的关系。通过大量的 实验，于 1840 年最先精确地确定了 电流产生的热量与电流、电阻和通
电时间的定量关系-----焦耳定律。
焦耳定律
1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二 次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间 成正比。
实验探究:电流产生的热量与哪些因素有关?
想想议议：
1 电炉丝和导线都是通电的，为什么
电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热? 2 感受一下电取暖器换挡取暖,同 一个发热丝为什么发热不同?
电阻 猜想与假设： 电流 通电时间
实验一:探究电流产生的热量与电阻的关系。 实验方案： 控制电流和通电时间 相同，比较不同电阻 产生的热量。

“电热”的防护：
电视机---散热窗孔
电脑---散热风扇
------超导时代的梦想!
课堂总结：

通过本节课的学习，你有哪些收获？

知识点： 1、电流的热效应。

2、电流产生的热量跟电流、电阻和 通电时间有关。
焦耳定律：Q = I2Rt

3、电流的热效应有利也有弊。 实验探究方法： 控制变量法、转换法。
第十六章 电流做功与电功率
第四节 科学探究：电流的热效应
2013年12月19日
观察与发现

电流的热效应:
——导体通电发热将电能转化为内能的现象 生活趣味
周六，小明的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要 看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没 打开，很高兴。可是，爸爸 用手摸一摸电视机后盖 后 就发现，小明刚看过电视。
电阻R甲 煤油 电阻R乙
闭合开关，观察温度计
实验结论： 在电流和通电时间都 相同时，导体电阻越大， 电流产生的热量越多。
实验二:探究电流产生的热量与电流大小的关系。
实验方案： 控制电阻和通电时间 相同，比较不同电流 产生的热量。
实验结论： 在导体电阻和通电时间 都相同时，通过导体的电流 越大，电流产生的热量越多。
2．公式： Q = I2Rt
3．单位：电流I—安培（A）、电阻R—欧姆（Ω）、 时间t—秒（s），则热量Q —焦耳（J）。
例题分析：
例题：一根60Ω的电阻丝接在36V的电源 上,在5min内能产生多少焦耳的热量？ 解： 通过电阻丝的电流为：
I
36V U 0.6 A 60 R
电流产生的热量为： Q=I2Rt